【2026年9月更新】愛知県 放課後等デイサービス児童指導員/指導員の求人/転職/給料| 4ページ目

【取材】放課後等デイサービスコンパスでは、「療育型キャリア支援」という理念のもと、お子さま一人ひとりの将来を見据えた支援を行っています。療育は、法人独自のオリジナル教材を活用。たとえば、SST（ソーシャルスキルトレーニング）教材や、コミュニケーション・感情コントロール教材、就労準備教材などを用い、社会性や職業準備性の土台づくりを支援しています。オリジナル教材は、法人内で考案。併設する就労継続支援B型事業所の利用者さまが制作に携わるといった多機能型事業所ならではの連携も特徴です。お子さま一人ひとりの発達段階に合わせ、学校生活から就労までを見据えた自立支援につなげています。 当事業所では、お子さまが安心して活動に取り組めるよう、「個別療育」と「集団療育・自由活動」の空間を分けています。ASD（自閉スペクトラム症）や知的障がいなどの特性や年齢だけで一律に区分するのではなく、その日の状態や興味・関心に応じて活動内容や場所を柔軟に調整。一人ひとりに最適な環境を整えています。お子さまが安心して挑戦できる機会を増やし、成長を後押しできる事業所です。

【取材】放課後等デイサービスコンパスでは、「療育型キャリア支援」という理念のもと、お子さま一人ひとりの将来を見据えた支援を行っています。療育は、法人独自のオリジナル教材を活用。たとえば、SST（ソーシャルスキルトレーニング）教材や、コミュニケーション・感情コントロール教材、就労準備教材などを用い、社会性や職業準備性の土台づくりを支援しています。オリジナル教材は、法人内で考案。併設する就労継続支援B型事業所の利用者さまが制作に携わるといった多機能型事業所ならではの連携も特徴です。お子さま一人ひとりの発達段階に合わせ、学校生活から就労までを見据えた自立支援につなげています。 当事業所では、お子さまが安心して活動に取り組めるよう、「個別療育」と「集団療育・自由活動」の空間を分けています。ASD（自閉スペクトラム症）や知的障がいなどの特性や年齢だけで一律に区分するのではなく、その日の状態や興味・関心に応じて活動内容や場所を柔軟に調整。一人ひとりに最適な環境を整えています。お子さまが安心して挑戦できる機会を増やし、成長を後押しできる事業所です。

【取材】放課後等デイサービスコンパスでは、「療育型キャリア支援」という理念のもと、お子さま一人ひとりの将来を見据えた支援を行っています。療育は、法人独自のオリジナル教材を活用。たとえば、SST（ソーシャルスキルトレーニング）教材や、コミュニケーション・感情コントロール教材、就労準備教材などを用い、社会性や職業準備性の土台づくりを支援しています。オリジナル教材は、法人内で考案。併設する就労継続支援B型事業所の利用者さまが制作に携わるといった多機能型事業所ならではの連携も特徴です。お子さま一人ひとりの発達段階に合わせ、学校生活から就労までを見据えた自立支援につなげています。 当事業所では、お子さまが安心して活動に取り組めるよう、「個別療育」と「集団療育・自由活動」の空間を分けています。ASD（自閉スペクトラム症）や知的障がいなどの特性や年齢だけで一律に区分するのではなく、その日の状態や興味・関心に応じて活動内容や場所を柔軟に調整。一人ひとりに最適な環境を整えています。お子さまが安心して挑戦できる機会を増やし、成長を後押しできる事業所です。

【取材】みらいベース名古屋高畑駅前は、お子さま一人ひとりにじっくり向き合える体制を整えています。 当教室は1日の定員を10名に限定し、日ごとのグループ分けにより、スタッフ1人あたり3～4名のお子さまをサポートする体制をとっています。個々のグループワークを通じ、その場の状況やお子さまの小さな成長をしっかり把握することが可能です。また、支援中は「全体の進行役」と「グループのサポート役」で明確に役割を分担。その日の動きがはっきりしているため、迷うことなくお子さま一人ひとりの支援に集中できます。 また、リアルタイムな情報共有により、そのときの状況に合わせた最適な関わりができる点も強みです。保護者の方とはLINEを活用して密に連携し、学校へお迎えに行った際はその日の様子を担任の先生から直接聞いています。さらに、毎週1回ほどのミーティングに加え、毎朝約30分間の朝礼を徹底。前日の出来事や送迎時の些細な伝言もすべてスタッフ間でリアルタイムに共有・アップデートできるため、安心感を持って日々の業務に取り組めます。

【取材】多機能型児童デイかくれんぼには、知的障がいや適応障がいをお持ちのお子さまが多く通所しています。スタッフは、ゲームを一緒にしたり、宿題を見たりといった日常的な関わりを通しながら、一人ひとりに合わせた支援を行っています。施設内での活動のほか、状況を見ながら土日祝日に外出をする機会も設け、子どもたちに多くの経験を提供しています。関わりを通して子どもたちが成長していく姿を間近で見られるので、大きなやりがいを感じられるはずです。 また、スタッフは保護者支援も行います。保護者と信頼関係を築き、保護者にとっての良き理解者、良き相談相手になるのも大切な仕事です。「将来のある子どもたちにできることをしてあげたい」と考える子ども好きな方はもちろん、「誰かの役に立つことが好き」といった方もぜひご応募ください。

【取材】S.I.C.KIDS大口校は、経験がなくても着実に成長できる手厚い教育制度を用意しています。入社時に行う12日間の研修では、療育の基礎からしっかりと説明。最初の7日間は、取締役から業務の心構えを伝えたり、脳科学や発達生理学といった専門知識の講義を行ったりします。その後5日間は、本部併設校であるS.I.C.KIDS名東校で実践研修を実施。最初の3日間は、療育の見学やサブとして療育に参加して、先輩の動きを学びます。残りの2日間は、先輩の補助を受け、メインでお子さまの療育を担当します。基礎知識を学んだうえで実践に入ることができる教育体制です。職員全員が同じ研修を受けることによって、所属校で働く際にも、同じ認識で働くことができている、と実感していただけます。 定期研修で知識を身につけながらキャリアアップも目指せます。年に4回ほどオンラインで研修を行っており、当日が休みの職員も後日動画での受講が可能です。さらに、児童発達支援管理責任者を目指す職員には事業所が費用を負担し、出勤日に研修を受けられるようサポートするといった配慮もあります。未経験からでもしっかりスキルを身につけていける環境です。