保育士 東京都 大田区 認可保育所の求人

【取材】ケンパ池上保育園では、現在20代～50代の幅広い年齢のスタッフが活躍中です。年齢や役職に関係なく、自由に意見交換ができる風通しの良い雰囲気なのが自慢。明るい性格のスタッフが多く、職場全体に活気があります。男性職員は看護師・保育士を含めて5名在籍しており、いずれかのクラスにたいてい一人はいるので、男性の方も馴染みやすいでしょう。 週に1度は園児の状況を共有し合うクラスミーティングも実施。チーム全員で認識を合わせながら動けるので、一人で戸惑う心配はありません。 職員全員、子どもが大好きで、常に園児のことを一番に考えて行動できる方ばかりです。良好な人間関係のもと、お互いの意見を尊重し合いながら保育に取り組める方は当園で活躍できるでしょう。

【取材】ケンパ池上保育園では、現在20代～50代の幅広い年齢のスタッフが活躍中です。年齢や役職に関係なく、自由に意見交換ができる風通しの良い雰囲気なのが自慢。明るい性格のスタッフが多く、職場全体に活気があります。男性職員は看護師・保育士を含めて5名在籍しており、いずれかのクラスにたいてい一人はいるので、男性の方も馴染みやすいでしょう。 週に1度は園児の状況を共有し合うクラスミーティングも実施。チーム全員で認識を合わせながら動けるので、一人で戸惑う心配はありません。 職員全員、子どもが大好きで、常に園児のことを一番に考えて行動できる方ばかりです。良好な人間関係のもと、お互いの意見を尊重し合いながら保育に取り組める方は当園で活躍できるでしょう。

【取材】ケンパ･ラーニング･コミュニティ協会が運営する各園では、「壁のない保育」を実践しています。「◯歳児にはこの対応をする」といった決まりはなく、一人ひとりの心身の発達や興味に合わせた保育を行っています。 具体的には、子どもたちの姿を日々写真に収め「どのような発見をしたのか」「どういった会話が繰り広げられていたのか」などを記録。それをスタッフ同士で共有し、「今この子は○○に興味がある」「こういう友達と仲が良い」といった個々の状態を把握しています。そのうえで、「こういう遊びも楽しめるかもしれない」という次の計画につなげ、子どもたちの成長をサポートしているのです。個々に寄り添った保育を通じて子どもたちの変化を発見できることは、スタッフの大きなやりがいにつながっています。

【取材】ケンパ･ラーニング･コミュニティ協会が運営する各園では、「壁のない保育」を実践しています。「◯歳児にはこの対応をする」といった決まりはなく、一人ひとりの心身の発達や興味に合わせた保育を行っています。 具体的には、子どもたちの姿を日々写真に収め「どのような発見をしたのか」「どういった会話が繰り広げられていたのか」などを記録。それをスタッフ同士で共有し、「今この子は○○に興味がある」「こういう友達と仲が良い」といった個々の状態を把握しています。そのうえで、「こういう遊びも楽しめるかもしれない」という次の計画につなげ、子どもたちの成長をサポートしているのです。個々に寄り添った保育を通じて子どもたちの変化を発見できることは、スタッフの大きなやりがいにつながっています。

【取材】簡野学園ふぞく六郷保育園では、法人内の施設と相互利益のために協力し合っています。たとえば、系列の保育士を要請する専門学校と連携し、実習生の受け入れを実施。学生が保育の現場経験を積める機会を提供しています。 一方、専門学校は絵本の読み聞かせやパネルシアターなど、さまざまな保育の専門分野を極めた講師を月2回ほどのペースで当園に派遣してくれています。職員や学生が、施設の垣根を超えて保育を学び合える環境です。 また、当園は系列保育園とのつながりも強く、同じ年齢のクラスを担当する職員同士が集まり交流や情報交換を図れる機会を設けています。職員は他園の保育士の考えや取り組みに触れ、保育の幅を広げていくことが可能です。

【取材】簡野学園ふぞく仲六郷保育園の園長のモットーは「明るく楽しく」です。 そこで、当園では日頃から「マスクをしていても、口角をあげて」と職員に伝えています。職員にはアクシデントを恐れ過ぎず、笑顔を忘れずに取り組んでほしいです。 また、当園は園長と保育士、および、保育士同士の距離が近く、それぞれが良いところも改善すべきところもきちんと伝え合える職場です。お互いに助け合いながら挑戦していきましょう。 また、当園には本来配置義務のない看護師と管理栄養士も在籍しており、子どもたちの成長に欠かせない「食」に関して保育士と連携しています。保育士が給食の風景を伝えながら、どうしたら子どもたちがより美味しく楽しく給食を食べてくれるのか、次年度に向けた話し合いの場を設けています。こうして職種の垣根を越えて、子どもたちのために協働できることも当園の魅力の1つです。

【取材】簡野学園ふぞく東六郷保育園の魅力の一つは、コの字型の園舎に囲まれた園庭です。園庭は異年齢児が関わる場、職員同士のコミュニケーションの場として大事な役割を果たしています。 保育スペースは園庭のある1階部分のみで、職員が園全体に目を向けられる環境です。ほかのクラスの職員とも声掛けやアイコンタクトがしやすく、職員同士の助け合いにもつながっています。 また、母体の簡野学園は80年以上の歴史を持っており、当園も地域に根ざしていくことを目標に外部交流を行っています。過去には、5歳児クラスが町会へ手作りのカレンダーをプレゼントしたことも。「毎月子どもたちからパワーをもらっているようで本当にうれしい」というお言葉をいただきました。コロナ禍においては交流の機会は限られますが、いずれは職員全員が地域交流のための役割を持ち、活躍できるようになることを目指しています。一緒に当園の魅力を伝えていきましょう。

【取材】簡野学園ふぞく糀谷駅前保育園は、2017年4月に運営がスタートした、まだまだ成長段階の保育園です。だからこそ、保育士には挑戦したいことがあれば、積極的に声に出してほしいと考えています。園児の成長につながることならば、新しいことへのチャレンジを園がバックアップします。まずは一度やってみて、ご自身の成長に繋げてもらうのが当園の方針です。もちろん、注意点ややるべきことは園側がしっかりとアドバイスするので、周りの意見を取り入れながら、一緒に良い取り組みにしていきましょう。　 今まで自分が思い描く保育ができなかったという方や、これから保育経験を積んでいく方にも、できることをどんどん伝えて自信をつけられるようサポートします。 また、当園では、シスター制度を導入しており、近い年齢の先輩に相談する機会を定期的に設けています。先輩職員も、園側もみんなで新人さんをサポートしており、これから経験を積んでいく保育士さんも安心して働ける環境です。

【取材】簡野学園ふぞく北糀谷保育園では、食育活動にも力を入れています。 園の裏にある畑では、毎年野菜作りを行っています。以前は、年長クラスがサツマイモを育てるのが恒例となっていましたが、「トウモロコシを育てたい」という園児からの声により、近年はトウモロコシ作りに変更。園児の希望も反映しながら、園児が主体的に関われる食育を目指しています。 また、4歳児クラスでは職員のアイデアで、切り干し大根を食育に用いたこともあります。園児と一緒に、乾いた大根を水で戻す様子を観察したり、匂いを嗅いでみたり。収穫や調理の過程だけではなく、伝統的な食品の加工方法に目を向けることにも繋がりました。 食育には保育士以外の職員も積極的に関わっています。管理栄養士は看護師と協力し、人間の内臓の模型を用意。言葉や平面的な絵ではイメージしにくい内臓の機能を園児にわかりやすく伝えるために、工夫を凝らしました。厨房の中で調理をするだけ、怪我をしたときに手当をするだけではなく、各職員が専門性を生かして園児の保育に携わっています。

【取材】保育ルームfelice（フェリーチェ）大田馬込園では、子どもたちが何ごとにも前向きに挑戦できるように、自己肯定感を高める保育を実施。スタッフは子どもたちの話に耳を傾け、肯定することを心がけています。当園には、のびのび育った子どもたちの笑顔が溢れています。 当園では、園児が安心して過ごせるよう、園児一人ひとりとのコミュニケーションを大切にしています。日々のコミュニケーションの中で園児の成長を実感したときはやりがいを感じられるでしょう。また当園では、園児の成長を保護者と共有し合い、喜び合っています。園児だけではなく、保護者やスタッフもともに育ち合える保育の提供ができています。

【取材】ナーサリー新井宿は、「明日もまた来たい」と思える保育園であるために、職員自身も楽しむことを重視しています。カリキュラムに沿ってこなす保育ではなく、職員も子どもたちと一緒になって楽しめる保育を実践しようと、当園では主活動を「ワクワクタイム」「ぐんぐんタイム」「なかよしタイム」と分けて、その活動内容を明示しています。 なかでも「ワクワクタイム」については、職員が週ごとの遊びのスケジュールを考え、あらかじめ発表しています。たとえば、月曜日は1歳児は砂場遊び、2歳児はブロック・電車遊び、3歳児は巧技台・マット遊び…といったイメージです。ワクワクタイムで何をするかが子どもたちの登園する目的になり、その結果「明日お散歩に行ったら◯◯しよう」「◯曜日は楽しみな〇〇があるから、風邪を引かないように早く寝よう」など、その目的を軸に主体的に考え、行動できる子が育つと考えています。自らの提案で、その成長のサポートをできることは職員のやりがいにもつながっています。

【取材】ナーサリー糀谷は、「明日もまた来たい」と思える保育園であるために、職員自身も楽しむことを重視しています。カリキュラムに沿ってこなす保育ではなく、職員も子どもたちと一緒になって楽しめる保育を実践しようと、当園では主活動を「ワクワクタイム」「ぐんぐんタイム」「なかよしタイム」と分けて、その活動内容を明示しています。 なかでも「ワクワクタイム」については、職員が週ごとの遊びのスケジュールを考え、あらかじめ発表しています。たとえば、月曜日は1歳児は砂場遊び、2歳児はブロック・電車遊び、3歳児は巧技台・マット遊び…といったイメージです。ワクワクタイムで何をするかが子どもたちの登園する目的になり。その結果「明日お散歩に行ったら◯◯しよう」「◯曜日は楽しみな〇〇があるから、風邪を引かないように早く寝よう」など、その目的を軸に主体的に考え、行動できる子が育つと考えています。自らの提案で、その成長のサポートをできることは職員のやりがいにもつながっています。