【2026年10月更新】千葉県 千葉市中央区 児童発達支援児童指導員/指導員の求人/転職/給料

【取材】ひまわりのたねでは、立場に関係なく療育の進め方について議論できます。実践してきた経験をもとに「このやり方のほうが効果的では」といった提案も気兼ねなく伝えられる風土です。送迎中の何気ない会話も、大切に共有。職員全員で都度対応を話し合い、率直な意見交換をしながら療育に真摯に向き合えます。 また、職員の個性を尊重した療育を行っている点も特徴です。たとえば、保育士の経験がある場合は感触遊びを企画したり、前職が教員の職員は発表の機会づくりを行ったりすることも。ベテランの職員は、遊びを通した学びの深掘りといった、各自の強みを活かした役割を担っています。職員一人ひとりの経験や得意分野を活かしながら活躍できる点が、当事業所の魅力です。

【取材】ひまわりのたねでは、立場に関係なく療育の進め方について議論できます。実践してきた経験をもとに「このやり方のほうが効果的では」といった提案も気兼ねなく伝えられる風土です。送迎中の何気ない会話も、大切に共有。職員全員で都度対応を話し合い、率直な意見交換をしながら療育に真摯に向き合えます。 また、職員の個性を尊重した療育を行っている点も特徴です。たとえば、保育士の経験がある場合は感触遊びを企画したり、前職が教員の職員は発表の機会づくりを行ったりすることも。ベテランの職員は、遊びを通した学びの深掘りといった、各自の強みを活かした役割を担っています。職員一人ひとりの経験や得意分野を活かしながら活躍できる点が、当事業所の魅力です。

【取材】ちびっこルーム・あははには、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。

【取材】ちびっこルーム・あははには、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。

【取材】ちびっこルーム・あははには、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。

【取材】ちびっこルーム・あははには、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。

【取材】運動支援GYM ANTは、「筋肉が低緊張のため姿勢を保てない」「模倣が苦手」「お友達と積極的に関われない」などお子さま一人ひとりが抱える課題を見極め、解決できるようサポートしています。 個々の課題に合わせて縄跳びやボールを使った運動、体幹を鍛えるトレーニングを実施。集団生活に適応するための訓練の一環として、鉄棒や跳び箱、マット、トランポリンなどを使うサーキット運動も取り入れています。順番を守って並んだり待ったりという経験を通して協調性を養うことも目的です。運動全般のプログラムを法人代表が監修するほか、体操を10年以上経験してきたスタッフが専門的にサポートしています。 また、ドッヂボールや的当てゲーム、「だるまさんが転んだ」といったルールのある遊びも取り入れています。楽しく遊びながら、お子さまの笑顔が見られるひとときです。作業療法士が作成した発達のマニュアルを参考にしながら、日常生活の動作訓練も行います。多職種が意見を出し合って日々より良いものを提供し続けているのが、当法人の特徴。お子さまの発達を全力でサポートしたい！という想いを持っている方がやりがいを持てる職場です。

【取材】運動支援GYM ANT 第2は、「筋肉が低緊張のため姿勢を保てない」「模倣が苦手」「お友達と積極的に関われない」などお子さま一人ひとりが抱える課題を見極め、解決できるようサポートしています。 個々の課題に合わせて縄跳びやボールを使った運動、体幹を鍛えるトレーニングを実施。集団生活に適応するための訓練の一環として、鉄棒や跳び箱、マット、トランポリンなどを使うサーキット運動も取り入れています。順番を守って並んだり待ったりという経験を通して協調性を養うことも目的です。運動全般のプログラムを法人代表が監修するほか、体操を10年以上経験してきたスタッフが専門的にサポートしています。 また、ドッヂボールや的当てゲーム、「だるまさんが転んだ」といったルールのある遊びも取り入れています。楽しく遊びながら、お子さまの笑顔が見られるひとときです。作業療法士が作成した発達のマニュアルを参考にしながら、日常生活の動作訓練も行います。多職種が意見を出し合って日々より良いものを提供し続けているのが、当法人の特徴。お子さまの発達を全力でサポートしたい！という想いを持っている方がやりがいを持てる職場です。