【2026年9月更新】神奈川県 正社員児童指導員/指導員の求人/転職/給料| 27ページ目

【取材】放課後等デイサービスキッズわん　うみは、心にゆとりを持って働ける環境が整っています。年間休日は120日程度で、週休2日制のシフトを導入。日曜日の固定休に加え、週のもう1日は個々の希望を考慮しています。残業は年間1～2時間程度と少なく、送迎時の交通渋滞によるやむを得ない場合を除いて基本的に定時での退勤が可能。記録や清掃など翌日に回せる業務は無理に行わない方針で、残業の削減を徹底しています。そのほか、有休は1時間単位での取得にも対応。私生活と両立しながら、無理なく活躍できます。 当事業所では職員の負担軽減に努めており、腰を据えて長く働けます。1日の勤務時間を従来の8時間から7.5時間へ短縮し、給与は据え置きのまま月の総労働時間を減少させました。実質的な賃上げと休みの充実を実現し、メリハリをつけながら勤務できます。

【取材】放課後等デイサービスキッズわん　たいようは、心にゆとりを持って働ける環境が整っています。年間休日は120日程度で、週休2日制のシフトを導入。日曜日の固定休に加え、週のもう1日は個々の希望を考慮しています。残業は年間1～2時間程度と少なく、送迎時の交通渋滞によるやむを得ない場合を除いて基本的に定時での退勤が可能。記録や清掃など翌日に回せる業務は無理に行わない方針で、残業の削減を徹底しています。そのほか、有休は1時間単位での取得にも対応。私生活と両立しながら、無理なく活躍できます。 当事業所では職員の負担軽減に努めており、腰を据えて長く働けます。1日の勤務時間を従来の8時間から7.5時間へ短縮し、給与は据え置きのまま月の総労働時間を減少させました。実質的な賃上げと休みの充実を実現し、メリハリをつけながら勤務できます。　

【取材】放課後等デイサービスキッズわん　あおぞらは、心にゆとりを持って働ける環境が整っています。年間休日は120日程度で、週休2日制のシフトを導入。日曜日の固定休に加え、週のもう1日は個々の希望を考慮しています。残業は年間1～2時間程度と少なく、送迎時の交通渋滞によるやむを得ない場合を除いて基本的に定時での退勤が可能。記録や清掃など翌日に回せる業務は無理に行わない方針で、残業の削減を徹底しています。そのほか、有休は1時間単位での取得にも対応。私生活と両立しながら、無理なく活躍できます。 当事業所では職員の負担軽減に努めており、腰を据えて長く働けます。1日の勤務時間を従来の8時間から7.5時間へ短縮し、給与は据え置きのまま月の総労働時間を減少させました。実質的な賃上げと休みの充実を実現し、メリハリをつけながら勤務できます。

【取材】きっずあいらんどふたば中川教室は、仕事とプライベートのメリハリをつけ、自分らしい働き方ができる環境です。残業は月平均1時間30分ほどと極めて少なめ。手の空いている職員が互いにカバーし合い、業務の効率化を図ることで、定時退勤を実現しています。仕事後の時間をしっかり確保できるため、心身ともにリフレッシュしながら長く安定して活躍できる環境です。 くわえて、職員一人ひとりの事情を尊重し、気兼ねなく休める文化も自慢です。有給休暇の取得は管理者から積極的に声掛けをすることで、職員が希望を伝えやすい雰囲気づくりを徹底しています。人員体制に余裕をもたせているため、人が足りなくて休めないということはありません。体調不良の際も無理なく休みを取得できます。職員のなかには、連休を取得して海外旅行に行く人も。プライベートも充実させながら、安心してキャリアを築いていけます。

【取材】ハッピーテラス小田原教室では、未経験の方でも安心して業務をスタートできる体制を整備しています。当教室での教育期間は約1ヶ月ほどで、ハッピーテラスの本部では社員支援プログラムを導入。入職後は職場でインターネットにアクセスして研修動画を視聴できるほか、放課後等デイサービスの制度や日々の業務は、数日間の研修で本部スタッフが指導します。また、書面やWEBでマニュアルを確認できるため、多方面からのバックアップにより成長が可能。学んだことをスキマ時間で復習することもできます。 また、月1回は本部主催の合同研修会をZOOMなどで開催。他教室のスタッフとも交流しています。研修はすべて勤務時間内で実施しているため、メリハリを持って業務に必要な知識を深めていける環境です。

【取材】放課後等デイサービスひかりのにわは、ワークライフバランスを大切にして働けます。年間休日は120日（管理職は113日）と多く、日曜・祝日に加え、お盆は3日間、年末年始は6日間の休みを用意。有休消化率も80～90％と高く、有休が残っているときは声掛けをするなど、休みやすい環境を整えています。 残業は1日5～10分程度で、ほとんど発生しません。というのも当施設は、常勤職員の割合が多く業務負担を分散できる体制があります。加えて、お子さまが来ていない午前中やスキマ時間に仕事を片づけることで、残業の発生を防いでいるんです。そのため職員はほぼ定時で退勤でき、仕事とプライベートのメリハリをつけて働くことができます。 また、当施設では法人の業績に応じて非常勤の職員にも寸志で賞与を支給しています。その他、産休・育休や、時短勤務の取得実績もあり、ご自身のライフスタイルに合わせて働きたい方にぴったりです。

【取材】e-キッズひろば大船では、スタッフ一人だけに責任を負わせない工夫をしています。具体的には、ご家族からの質問や相談には、自分一人の判断で回答しないよう徹底。送迎時でも「管理者や会社と確認してから回答させていただきますと」伝えるようにしています。質問や相談は事業所に持ち帰り、複数名のスタッフや法人と話し合ったうえで結論を出すように配慮。責任の所在を法人にすることで、スタッフに過度なストレスがかからないようにしています。 管理者自身が普段から改善点を探したり、スタッフから直接話を聞いたりするなど、意見や提案が出しやすい環境です。スタッフからの「あの子のためにこういうことをしたいです」という具体的 な提案は大歓迎。「こういうことをやりたいですね」という抽象的な内容もスルーしません。具体的な方法については管理者が一緒に考えますから、自身がやりたいことを叶えやすい環境です。「子どもたちを楽しませたい」「ご家族の力になりたい」という方はやりがいを感じながら働けます。

【取材】ファミリー・キッズ伊勢原8では、子どもたち全員が同じテーマで同じ目標に向かって一緒に行う、「活動」を重視しています。そのため、職員にとっても「活動」の計画は、最も重要な仕事の一つです。内容はゲームや工作など、指先を使う細かな作業から体を使った運動までさまざま。子どもたちの成長につながる活動にするため、職員同士で意見を出し合い「活動」を作り上げます。この「活動」を通して、小学生の子どもたちは新しいことにトライし、中学生の子どもたちは、自然に年下の子をサポートする力が身につきます。 職員の年齢層は20代～60代と幅広いのが特徴。職場内では 活発に会話が飛び交い、笑顔があふれています。普段は和気あいあいとした雰囲気ですが、仕事になればコミュニケーションがしっかりとれるチームワークのある職場です。職員はみんな同じ方向を向いて子どもたちの成長を支えています。チームで動ける方が活躍できる職場です。

【取材】ヨリドコロ横浜鶴見教室が行っているアート療育は、子どもたちが笑顔になれることを何よりも大切にしています。得意・不得意が出やすい学習系や運動系の療育とは異なり、作品を上手に仕上げることが目的ではありません。アートというツールを使って子どもたちの才能やキャラクター、個性を引き出すことが私たちのお仕事です。お友達やスタッフと協力しながら作品を完成させる子どもたちの姿は、充実感にあふれています。 当事業所では毎日異なるカリキュラムに取り組んでおり、内容はスタッフが交代で計画しています。「子どもたちが夢中になれるかな？」と想像しながらアイデアを出し合う時間は、大人もワクワクするひとときです。美術に関する専門知識は一切必要なく、絵が得意でなくても全く問題ありません。実際、職員の中に絵を専門的に学んだことのある職員はいませんが、全員が楽しく活躍しています！

【取材】ヨリドコロ横浜東神奈川教室が行っているアート療育は、子どもたちが笑顔になれることを何よりも大切にしています。得意・不得意が出やすい学習系や運動系の療育とは異なり、作品を上手に仕上げることが目的ではありません。アートというツールを使って子どもたちの才能やキャラクター、個性を引き出すことが私たちのお仕事です。お友達やスタッフと協力しながら作品を完成させる子どもたちの姿は、充実感にあふれています。 当事業所では毎日異なるカリキュラムに取り組んでおり、内容はスタッフが交代で計画しています。「子どもたちが夢中になれるかな？」と想像しながらアイデアを出し合う時間は、大人もワクワクするひとときです。美術に関する専門知識は一切必要なく、絵が得意でなくても全く問題ありません。実際、職員の中に絵を専門的に学んだことのある職員はいませんが、全員が楽しく活躍しています！

【取材】ヨリドコロ横浜三ツ沢教室が行っているアート療育は、子どもたちが笑顔になれることを何よりも大切にしています。得意・不得意が出やすい学習系や運動系の療育とは異なり、作品を上手に仕上げることが目的ではありません。アートというツールを使って子どもたちの才能やキャラクター、個性を引き出すことが私たちのお仕事です。お友達やスタッフと協力しながら作品を完成させる子どもたちの姿は、充実感にあふれています。 当事業所では毎日異なるカリキュラムに取り組んでおり、内容はスタッフが交代で計画しています。「子どもたちが夢中になれるかな？」と想像しながらアイデアを出し合う時間は、大人もワクワクするひとときです。美術に関する専門知識は一切必要なく、絵が得意でなくても全く問題ありません。実際、職員の中に絵を専門的に学んだことのある職員はいませんが、全員が楽しく活躍しています！

【取材】ヨリドコロ横浜妙蓮寺教室が行っているアート療育は、子どもたちが笑顔になれることを何よりも大切にしています。得意・不得意が出やすい学習系や運動系の療育とは異なり、作品を上手に仕上げることが目的ではありません。アートというツールを使って子どもたちの才能やキャラクター、個性を引き出すことが私たちのお仕事です。お友達やスタッフと協力しながら作品を完成させる子どもたちの姿は、充実感にあふれています。 当事業所では毎日異なるカリキュラムに取り組んでおり、内容はスタッフが交代で計画しています。「子どもたちが夢中になれるかな？」と想像しながらアイデアを出し合う時間は、大人もワクワクするひとときです。美術に関する専門知識は一切必要なく、絵が得意でなくても全く問題ありません。実際、職員の中に絵を専門的に学んだことのある職員はいませんが、全員が楽しく活躍しています！

【取材】ヨリドコロ横浜生麦教室が行っているアート療育は、子どもたちが笑顔になれることを何よりも大切にしています。得意・不得意が出やすい学習系や運動系の療育とは異なり、作品を上手に仕上げることが目的ではありません。アートというツールを使って子どもたちの才能やキャラクター、個性を引き出すことが私たちのお仕事です。お友達やスタッフと協力しながら作品を完成させる子どもたちの姿は、充実感にあふれています。 当事業所では毎日異なるカリキュラムに取り組んでおり、内容はスタッフが交代で計画しています。「子どもたちが夢中になれるかな？」と想像しながらアイデアを出し合う時間は、大人もワクワクするひとときです。美術に関する専門知識は一切必要なく、絵が得意でなくても全く問題ありません。実際、職員の中に絵を専門的に学んだことのある職員はいませんが、全員が楽しく活躍しています！

【取材】ファミリー・キッズ伊勢原10では、一人ひとりのお子さんに合った教育を行っています。 お子さんが通う学校の進度に合わせたプリントを配布し、基礎から個々の苦手なところまでカバーできるようにしています。また、お子さんからの質問を受け付けるだけでなく、「どこが分からないのか」職員の方からも積極的に声かけすることで、躓いたところがそのままにならないよう指導。職員は、みんな教員免許を持っているため、より専門的な教育を行うことが可能です。 さらに、お子さんの障がい特性や性格に合わせた教育も行います。お子さんの中には、視覚から情報を得るのが得意な子もいれば、聴覚から学ぶのが得意な子もいます。当事業所の職員の人数配置はお子さん2人に対して1人と手厚いため、個々の特性を尊重しながら指導することが可能。「教員免許を活かして、一人ひとりに寄り添った教育を行いたい」という方に適した職場です。 また、保護者との連絡には、「コドモン」というアプリを使用しています。保護者から「今朝は機嫌悪そうに学校へ行きました」などと毎朝連絡してもらえるので、お子さんの支援に役立てています。保護者からの細かな情報も、毎朝の事業所ごとのミーティングで共有し、職員みんなで把握。職員間のみならず、保護者とも連携し、チームでお子さん一人ひとりへの支援を実施しています。

【取材】ファミリー・キッズ伊勢原2では、毎朝、伊勢原エリア全体のミーティングを行っており、その後に事業所内でも情報共有をしています。ミーティングの議題はそのときの状況によって異なり、実際にお子さんへの対応で困った事例を協議することも。たとえば、“お子さんが泣いてしまって、なかなか気持ちの切り替えができないときはどうしたら良いのか”といった議題のときは、「昨日はその子こうだったよ」「その子はこうすると落ち着くよ」など、職員それぞれの意見を出し合い解決策を導きます。成功体験をみんなで共有して、子どもの個性を尊重しながらその子に一番適した対応を行っていくため、観察力や判断力を身に付けることが可能です。 当事業所では、業務を円滑に進めるために「コドモン」を導入しています。コドモンとは、職員の勤怠管理や親御さんとの連絡などさまざまな情報の管理ができる保育・教育施設向けのICTシステムです。コドモンを使って、手軽に親御さんと連絡を取ることができ、「今朝は少し機嫌悪そうに学校へ行きました」などと、お子さんのその日の状況を事前に把握。ミーティングで、アプリの情報をもとに職員はその日どのように対応すべきか話し合っていきます。すべての業務はチームで動いていくので、困ったときはいつでも周囲に頼ってください。