【2026年10月更新】埼玉県 正社員児童指導員/指導員の求人/転職/給料| 2ページ目

【取材】うんどう広場3Cでは、職員同士の情報共有を大切にしています。定例ミーティングを1日3回実施しており、朝は1日の流れや送迎の動きを確認。昼には午後から勤務する職員への引き継ぎや役割分担を行います。夕方に1日の進捗報告やお子さまの様子を報告し合うなど、連絡や相談をこまめに行うことで連携を強めています。 正解が一つではない子どもたちへの支援においては意見交換が重要と考えており、職員間でフィードバックをする機会を設けています。年齢・経験年数に関係なく発言しやすい雰囲気づくりを心掛けており、その場で先輩職員に相談もできます。 広い視野を大切に、職員一丸となって試行錯誤しながら成長していく、前向きな職場であるよう努めています。

【取材】こどもデイサービスあおむしくらぶは、人や仕組みの面で、未経験でも安心して働ける職場です。1部屋には5〜6名ほど利用者さまがいて、年齢ごとで部屋が分かれています。それに対して、職員は1部屋に2〜3名ほど常駐しているため、1人で利用者対応することはありません。経験豊富なベテラン職員が常に気にかけて、フォローしてくれる環境です。 職員の人柄としても明るい方が多く、和気あいあいとした相談しやすい雰囲気です。管理者も、気さくに接してくれる方で、職員に対しての声掛けも積極的に行っています。日頃から笑いがよく起き、それが伝染していき笑顔あふれる職場です。 また、本部研修を経験や年齢に応じて3〜7時間程度座学で実施。理念や社内ルール、敬語についてなど、社会人の基礎から学ぶことができます。配属後も管理者と連携して、何か困ったことがあれば適宜面談を実施。配属1ヶ月後の時期に本部の人事からも状況確認を行っており、職員のことを常に気にかける職場です。

【取材】放課後等デイサービスoneすてっぷでは、未経験の方も自信をもって業務に取り組める教育体制を整えています。入職後はまず、新人研修にて働くうえでの基礎知識や注意事項などを習得。その後は現場に入り、先輩に付き添ってもらいながら実践を通じて業務を覚えていきます。分からないことがあればその場ですぐに質問できるほか、マニュアルも完備しているため、疑問を都度解消しながら業務に慣れていくことが可能です。 当事業所では、職員のスキルアップを積極的に応援しています。職員に対して、自治体から定期的に案内される外部研修への参加を推奨。希望者は、交通費を含め自己負担なしで参加できます。外部研修への参加は主に正社員が対象ですが、希望すればパート職員も受講が可能。雇用形態に関わらず職員の学習意欲を尊重する方針です。働きながら継続的に知見を深めていけます。

【取材】放課後等デイサービスPARKは、多様性を尊重する支援を通して、お子さまの成長を間近で感じられる大きなやりがいがあります。コンセプトは、多くの人が集う「公園」。学校では出会わないような多様な学年・発達段階のお子さまが集まることで、互いに学び合い、自然なコミュニケーションが生まれています。お子さま同士の関わりの中から、社会性や協調性を育む支援に携われる環境です。 くわえて、お子さま自身が思いやりを育み、学び合う姿を間近で見守ることもできます。たとえば、お子さま同士でトラブルが起きたときも、それぞれの気持ちを代弁することで、互いに理解し支え合う関係性を構築。実際に、新年度の目標を発表する際に緊張しているお子さまに対し、ほかのお子さまから「◯◯君は今頑張っているから待ってあげよう」という言葉が自然に出たこともありました。新しく入ってきた年下のお子さまを、年上のお子さまがフォローする姿も見られます。お子さまの内面的な成長に深く関われ、支援のやりがいが感じられる仕事です。

【取材】放課後等デイサービスこすもす片山第2では、障がい児支援の経験が浅い方も、不安なくキャリアをスタートできます。グレーゾーンのお子さまが中心のため、学童に近い雰囲気で構えずに働ける点も魅力の一つです。実際、未経験で入職し、日々学びながら活躍しているスタッフも在籍しています。児童発達支援管理責任者の業務が未経験の方も、先輩スタッフが親身に教えているので、基礎研修を終えたばかりの方もご安心ください。 また、働きながら専門性を高められる機会も豊富です。事業所内の研修では、お子さま一人ひとりへのアプローチを皆で考えたり、児童発達支援管理責任者から活動進行のポイントを学んだりといった実践的な学びを得られます。さらに、法人のサポートによる資格取得の支援制度も整備。業務に役立つ資格や研修の費用は法人が負担しており、強度行動障がいや児童発達支援管理責任者の資格は全額補助の対象です。経験がなくても着実にスキルアップしていけます。

【取材】ルミナフレンズは、一人ひとりのお子さまに適した支援を追求できる職場です。当事業所では、集団療育と個別療育を両立させています。個別療育をベースにしている事業所は、草加市内でも比較的少なめ。個別療育を通してお子さまの「聞きづらい」「分かりづらい」といった特性を深く理解し、寄り添った対応がしやすくなります。 また、保護者の方と協力しながら、お子さまに合わせた最適な療育を提供していることも当事業所の特徴。特性や発達段階を丁寧に見極め、お子さまに合った支援方法を考える過程にやりがいを感じられる職場です。 当事業所は、お子さまがのびのびと過ごせる環境を整えています。屋内には吹き抜けの広場があり、大きめの感覚統合器具を設置。遊びや運動のスペースを十分に確保し、お子さまの発達を促す工夫を随所に散りばめています。作業療法の手技に詳しい職員も在籍しており、遊具やおもちゃを使いながら、体を大きく使った療育に取り組める事業所です。

【取材】Kidsドロップは、「活動を通して成長」をコンセプトに、一人ひとりが笑顔で「ただいま」と言える和やかな空間を提供。学校で嫌なことがあっても、当事業所で過ごす間に気持ちを切り替えられるような「クッション」の役割を目指しています。職員はお子さまの表情から状態を読み取り、その日の活動や対応を柔軟に調整。「笑顔でただいまが言えれば今日は成功」という温かいスタンスのもと、きめ細やかな支援を実践できます。 さらに、日常的な関わりを通して、お子さまの成長をすぐ側で見守れることも魅力です。たとえば、最初はうまくいかなかったトイレの介助も、根気よく関わり続けることで徐々に改善。自身の支援がお子さまの「できた」につながる瞬間は、当事業所で働くうえでの大きなやりがいです。 また、日々の変化を見届けるだけでなく、長期的な視点でもお子さまの人生に寄り添えます。なかには、小学校～高校までの約12年間にわたり、ご利用いただいた実績も。お子さまとじっくり向き合う経験を通して、まるで家族のような、かけがえのない関係を築けます。

【取材】HOPE KIDSは、整骨院から始まった法人のノウハウを活かした運動療法が強みです。日々の療育では、トランポリンや鉄棒、バランスストーン、プールスティックなどを使った活動を実施。基本的には1週間同じ道具を使った活動を行い、翌週は違うものを取り入れるといった流れで認知機能や運動機能の向上に取り組んでいます。 システムを活用した質の高い療育も当事業所の特徴です。その一つが、フィジカルチェック「リハサク」です。これは簡単な測定を通じてお子さまの身体の状態を数値で「見える化」できるシステムで、職場内での課題や成果の共有に役立っています。 また、一人ひとりの発達状況を可視化できる「脳バランサーキッズ」も導入。このシステムにより、より的確な個別支援計画が作成できるようになったほか、保護者への説明も容易になりました。職員間で情報を共有し、一貫した支援を提供できる環境が整っています。

【取材】放課後等デイサービスこすもすでは、障がい児支援の経験が浅い方も、不安なくキャリアをスタートできます。グレーゾーンのお子さまが中心のため、学童に近い雰囲気で構えずに働ける点も魅力の一つです。実際、未経験で入職し、日々学びながら活躍しているスタッフも在籍しています。児童発達支援管理責任者の業務が未経験の方も、先輩スタッフが親身に教えているので、基礎研修を終えたばかりの方もご安心ください。 また、働きながら専門性を高められる機会も豊富です。事業所内の研修では、お子さま一人ひとりへのアプローチを皆で考えたり、児童発達支援管理責任者から活動進行のポイントを学んだりといった実践的な学びを得られます。さらに、法人のサポートによる資格取得の支援制度も整備。業務に役立つ資格や研修の費用は法人が負担しており、強度行動障がいや児童発達支援管理責任者の資格は全額補助の対象です。経験がなくても着実にスキルアップしていけます。

【取材】ルミナフレンズは、一人ひとりのお子さまに適した支援を追求できる職場です。当事業所では、集団療育と個別療育を両立させています。個別療育をベースにしている事業所は、草加市内でも比較的少なめ。個別療育を通してお子さまの「聞きづらい」「分かりづらい」といった特性を深く理解し、寄り添った対応がしやすくなります。 また、保護者の方と協力しながら、お子さまに合わせた最適な療育を提供していることも当事業所の特徴。特性や発達段階を丁寧に見極め、お子さまに合った支援方法を考える過程にやりがいを感じられる職場です。 当事業所は、お子さまがのびのびと過ごせる環境を整えています。屋内には吹き抜けの広場があり、大きめの感覚統合器具を設置。遊びや運動のスペースを十分に確保し、お子さまの発達を促す工夫を随所に散りばめています。作業療法の手技に詳しい職員も在籍しており、遊具やおもちゃを使いながら、体を大きく使った療育に取り組める事業所です。

【取材】アンダンテ久喜では、社会生活に必要なコミュニケーション能力を育むため、基礎学力をつける学習支援に注力しています。具体的には、文章の理解や簡単な計算、英語の基礎、社会科などです。また、外出して学ぶことも大事だと考えており、今後は、職場体験やオープンスクールなどにも参加する機会も設ける予定。イベントの企画は、法人内のほかの事業所の職員からもアドバイスをもらいながら行っており、利用者さまに参加したいと思っていただけるように工夫してプレゼンを行っています。 当事業所では、利用者さまの成長を間近で見られることが職員のやりがいにつながっています。これまでには、学校のテストの成績が良くなった利用者さまや、学校に通えるようになった利用者さまがおられました。保護者の方から感謝の言葉をいただくこともあり、やりがいを感じられる瞬間は多くあります。利用者さまが社会に出たときのことを考えながら支援を行い、成長を感じられる職場です。

【取材】放課後等デイサービス遊びっくには、職員の声が業務に反映されやすいボトムアップな風土が根付いています。過去には、日々の療育風景の発信方法について、職員間で話し合いを実施。毎日のブログ更新を控えて負担軽減を図ると同時に、思い出を振り返りやすいアルバムを採用しました。毎年、クリスマスの時期に、1年分の記録を保護者へ贈り物としてお渡ししています。 「やりたいと思ったことは、強制されたことよりも頑張れるはず」という考えをもつ当施設の管理者。可能な限り、職員がやりたいことに挑戦できる職場づくりを心掛けています。日々の業務のなかで、やりがいを感じながら働ける職場です。 職員同士の役割分担が明確で、効率的に業務を進められる点も当施設の魅力です。一部の職員がお子さまの送迎に行っている間に、事務所に残った職員が記録作業と清掃を担当。送迎担当の職員が戻るころには、皆で退勤できる体制です。なお、送迎の出発時間は午後5時30分からとしており、午後7時の退勤時間まで余裕をもたせる配慮も行っています。抜群のチームワークで、残業がほとんどない働きやすい職場環境を実現している点が当施設の強みです。

【取材】ハッピーテラス東浦和教室は、家庭と仕事を両立しながら働けます。当事業所は日曜日と祝日が固定で、もう1日がシフト制の休みです。シフトを提出する際の希望休の日数に上限を設けておらず、ほかの職員と休みたい日が被らなければ、ほとんど希望どおり休めます。さらに夏季休暇を3日間付与しており、取得するタイミングは年ごとに職員間で話し合って決定。そのほかに、誕生日や趣味のためなど、プライベートのために使えるアニバーサリー休暇も設けています。 また当事業所は、残業がほぼありません。フレックスタイム制を採用しており、業務が延びた場合は別の日の勤務時間とのバランスを見ながら調整しています。現場職員の意見をもとに、システム化も進めて業務が効率良く行えるように工夫。職員がプライベートを大切にしながら働ける環境を整えています。

【取材】ぷーあーぷー和光は、教育体制が手厚いため、児童発達支援の分野やABAを初めて知るという方にも安心です。 ABAについて知識のある方もない方も、児童指導員リーダーによる理論研修を受講します。ABAの考え方はもちろん、療育の際に「なぜ」このアプローチを行うのか、理由までしっかり説明するため、納得のうえで知識を養うことが可能です。 理論研修と並行して行う実践研修では、先輩職員がOJTで指導。お子さまや保護者の方への関わり方、パソコンでの記録方法などを実際に見て学びます。 個々の経験や勤務日数にもよりますが、指導期間は約1ヶ月～3ヶ月。ただし、期間はあくまでも目安で、上司の合格と新人さんの自信がつくまでは独り立ちの期間を延長し、不安がなくなるまでしっかりとサポートします。 スモールステップでじっくり知識を身につけてもらうのが、当事業所の新人教育の特徴です。分からないことや不安なことは、いつでも児童指導員リーダーが相談にのるのでご安心ください。

【取材】ハッピーガーデンでは、お子さまたちに寄り添う療育を行うために、日頃から職員同士の情報共有を密に行っています。毎日夕方に、その日の業務の報告と記録を行い、日頃から常に情報を共有。職員全員が一人ひとりのお子さまのことをしっかりと把握できるようにしています。その日の活動内容をパソコンに記録し、職員が状況や変化などをいつどこにいても確認可能。情報を常にキャッチしているからこそ、すぐに職員同士で相談しやすい環境です。 当事業所では、遊びも学習もすべてのプログラムに力を入れています。プログラムの内容は、保護者やお子さまたちの希望とこちらの見立てを総合的にまとめて計画。まずは大きな計画・目標を立てて、それに基づいて日々のプログラムの内容を職員が考えます。また、お子さまには1対1で接していき、担当を決めず複数名の職員で柔軟に対応。お子さまにとってどんな対応が正しいか試しながら取り組んでいます。