【2026年9月更新】残業ほぼなし 放課後児童支援員・学童指導員の求人/転職/給料

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービス おもちゃ箱みさきは、新人さんが段階的に成長できる環境です。新人さんは、現場で子どもたちの名前を覚え、関係を構築していくことからスタート。送迎業務も、まずは添乗から始め、道を覚える時間を取ります。新人さん自身が、自信を持てるようになれば独り立ち。周りがしっかりフォローするため、新人さんも安心して業務を覚えられるはずです。 当事業所は、スタッフのスキルアップをサポートしています。強度行動障害支援者養成研修や児童発達支援管理責任者の基礎・実践研修など、必要な資格は会社負担での取得が可能です。 また、当事業所はキャリアアップを目指せる環境です。法人として「入職年や経験年数に関係なく、適任のスタッフが役職を担う」ことを重視。実際に、20代で管理者になったスタッフもいます。スタッフの頑張りをきちんと評価している事業所です。

【取材】児童デイサービスPrimoでは、職員がプライベートを大切にできる環境を整えています。管理者が率先して月に1・2回ほど有休を取得しており、職場全体に休みやすい風土が定着。有休は半日単位から取ることが可能で、取得率は8割以上と高い水準です。 また、残業は月に3時間程度とかなり少なめ。管理者自身が“残業をしたくない”という思いがあり、職員に対しても定時で帰宅するよう積極的に呼びかけています。会議などで早く出社した場合には、早めに退勤できるよう調整可能。なるべく勤務時間内に仕事を完了できるよう、現場に入る職員の数を調整することもあります。公私のメリハリをつけて働ける職場です。 人員配置が手厚いことも当事業所の特長で、重度の心身障がいがあるお子さまに対しては、基本的に看護師と児童指導員を1名ずつ配置。常に看護師が側にいるため、児童指導員としての経験が浅い方も不安なく対応できます。人員が手厚いことで、職員自身が急に欠勤することになっても安心して休めるので、無理なく仕事を続けられる環境です。

【取材】児童デイサービスPrimoでは、職員がプライベートを大切にできる環境を整えています。管理者が率先して月に1・2回ほど有休を取得しており、職場全体に休みやすい風土が定着。有休は半日単位から取ることが可能で、取得率は8割以上と高い水準です。 また、残業は月に3時間程度とかなり少なめ。管理者自身が“残業をしたくない”という思いがあり、職員に対しても定時で帰宅するよう積極的に呼びかけています。会議などで早く出社した場合には、早めに退勤できるよう調整可能。なるべく勤務時間内に仕事を完了できるよう、現場に入る職員の数を調整することもあります。公私のメリハリをつけて働ける職場です。 人員配置が手厚いことも当事業所の特長で、重度の心身障がいがあるお子さまに対しては、基本的に看護師と児童指導員を1名ずつ配置。常に看護師が側にいるため、児童指導員としての経験が浅い方も不安なく対応できます。人員が手厚いことで、職員自身が急に欠勤することになっても安心して休めるので、無理なく仕事を続けられる環境です。

【取材】白い馬っ子学童クラブでは、職員が私生活を大切にしながら働ける環境を整えています。事務作業や清掃、活動の準備などは、お子さまが来られる前の午前中に行うため、残業はほとんどありません。基本的に午後7時の定時には全員が退勤できている状況です。終業後の時間をしっかり取れ、メリハリをつけて働けます。 土曜出勤は月2回ほどありますが、1回あたり4時間程度の勤務です。年間休日は120日ほどあり、しっかり休んでリフレッシュできます。 また、有休は1ヶ月前に申請。職員同士で調整しながら、基本的には希望どおりに取得できます。日曜日や祝日と組み合わせて連休を取ることも可能です。旅行や趣味など、プライベートも充実できます。 お子さんの体調不良といった急な欠勤の際は、アルバイトの職員や白い馬保育園の職員がフォローに入れる体制です。子育て中の方も安心して働けます。白い馬保育園の人手が足りないときには、当クラブの職員が保育園にフォローに入ることも。お互いに協力し合って運営しています。仕事と私生活のバランスを取りながら無理なく続けられる職場です。

【取材】放課後等デイサービスマルタねんりん堂は、運動療育に注力していることが特徴です。運動療育では、子どもたちが楽しく取り組める内容を意識。子どもたちの反応や自主性を観察しながら、鬼ごっこやフライングディスク、ダンスなどを中心にプログラムを組んでいます。運動の際に使用する音楽は子どもたちからリクエストが出ることも。子どもたち発案の振り付けを取り入れるなど、皆で協力して楽しいプログラムを創り上げています。当事業所はスタッフと子どもたちとの関係性を大切にしています。子どもたちとスタッフが一緒になって遊んだり踊ったりすることにより、子どもたちと信頼関係を構築していける環境です。 また、当事業所は、プログラム作りに関してスタッフ一人ひとりに裁量権がある職場です。大枠の決まりごとのなかであれば、プログラム作りの自由度は高め。意見が反映されやすく、スタッフ自身のやってみたい取り組みを自由に発信できる風土です。雇用形態に関係なく意見を出せるため、パートスタッフでも提案が可能。自主性を持ってプログラム作りに参加したい方におすすめの事業所です。

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービスたいよう 西船橋教室では、担当制ではなく集団療育の体制をとっています。送迎の前後には、主に正社員がお子さまの情報を共有し、施設長や児童発達支援管理責任者は、さらに良い対応方法について考えていきます。ですから、スタッフは何も悩まずにお子さまと接することができるのです。また、LINEグループも活用しながら、保護者からの要望についてもしっかり記録。出勤が少ないパートスタッフも、出社したときに情報を参照して状況を把握できるようにしています。 当施設では、定期的に保護者から希望・目標をお伺いして、それぞれのお子さまに合わせた個別の目標を立てています。たとえば、「座ってご飯を食べられるようになる」「ひらがなを読めるようになる」など。小さな目標をコツコツ積み重ね、将来的に組織の中で生きていくための力を養います。お子さまが少しずつ成長する姿に立ち会える喜びは大きく、お子さまの成長を手助けしたいという思いがある方は、やりがいを感じながら働ける職場です。

【取材】放課後等デイサービスマルタねんりん堂は、運動療育に注力していることが特徴です。運動療育では、子どもたちが楽しく取り組める内容を意識。子どもたちの反応や自主性を観察しながら、鬼ごっこやフライングディスク、ダンスなどを中心にプログラムを組んでいます。運動の際に使用する音楽は子どもたちからリクエストが出ることも。子どもたち発案の振り付けを取り入れるなど、皆で協力して楽しいプログラムを創り上げています。当事業所はスタッフと子どもたちとの関係性を大切にしています。子どもたちとスタッフが一緒になって遊んだり踊ったりすることにより、子どもたちと信頼関係を構築していける環境です。 また、当事業所は、プログラム作りに関してスタッフ一人ひとりに裁量権がある職場です。大枠の決まりごとのなかであれば、プログラム作りの自由度は高め。意見が反映されやすく、スタッフ自身のやってみたい取り組みを自由に発信できる風土です。雇用形態に関係なく意見を出せるため、パートスタッフでも提案が可能。自主性を持ってプログラム作りに参加したい方におすすめの事業所です。

【取材】オレンジスクールピコ東戸塚教室は、お子さま一人ひとりに合わせた支援を行っているところが魅力です。障がいの特性によっては、普段取り組んでいる活動が急に嫌になりできなくなってしまうことも。職員は、お子さまの気持ちに寄り添いながら、「気持ちは分かったよ。それならここだけ頑張ってみようか」と行動を促します。お子さまが将来円滑な社会生活を送れるような療育を心掛けており、きめ細かなサービスを提供したい方に最適です。 ほかにも、平仮名が苦手なお子さまには、「あ」の文字を作れるパズルを用意して覚えやすいよう配慮しています。また、計算が得意なお子さまの場合は、プリントを作成して長所を伸ばせる環境を整備。お子さまの能力や好きなことをしっかり見極めながら教材づくりを行っており、お子さまの成長が職員のやりがいにつながっています。

【取材】オレンジスクールあざみ野教室では、チームワークを活かしながらお子さまをサポートしています。職員が日常的にプライベートな会話で盛り上がる場面も多く、和気あいあいと明るい雰囲気です。職員同士の交流を深めるために、お菓子を用意して会話を楽しむ茶話会を用意しています。 当事業所は、職員間の関係が良好だからこそ業務に関する連携や情報共有もスムーズに行いやすく、お子さまの状況も把握しやすい環境です。日常会話のなかで、「ちょっと荒れている子がいた」「こういう風に対応すると収まった」など、お子さまの情報をこまめに共有し合っています。職員同士で小さなことも気軽に話し合いながら働ける風通しの良い環境が、当事業所の強みです。

【取材】オレンジスクール藤沢教室は、職員同士の関係が良好です。9名ほどの職員で業務にあたっており、年齢層は20代～30代前半。業務で気になることがあれば、「今日の私の対応についてどう思いますか？」と、気軽に相談できる風土があります。また、家族や趣味の話などプライベートな話をする和気あいあいとした雰囲気もあり、新人職員もすぐに馴染める環境です。 さらに当事業所は、職員の連携もスムーズです。担当者会議では、お子さまの現状や事例を報告し合い、最適な支援計画を作成できるよう努めています。記録を書く際は、お互いに情報を共有して、お子さまができたこととできなかったことを把握。たとえば、友達との交流が難しいお子さまが、少しずつ一緒に遊べるようになったことも細かく記録しています。ステップアップしたところや達成できた部分にしっかりフォーカスしているため、お子さまの成長が職員のやりがいです。

【取材】オレンジスクール東戸塚教室は、お子さまができる限り自立できるよう、支援に工夫を取り入れています。基本的に、お子さまからサポートを求められるまで、職員は基本的に見守りを実施。できる限り、お子さまが自分の意思を自らの言葉で伝えられる環境づくりを行っています。話すのが苦手なお子さまの場合はヘルプカードを用意しており、気持ちを伝えやすくする配慮を実施。お子さまに寄り添った丁寧なケアができます。 また、苦手なことがあれば克服できるよう職員が支援を行っています。算数が苦手なお子さまが計算をできるようになったことも。周囲との交流が難しいお子さまが友達と一緒に遊べるようになったときには、職員の感動もひとしおでした。お子さまの成長を間近で感じられることが、職員のやりがいにつながっています。