【2026年10月更新】千葉県 保育士の求人/転職/給料11ページ目

【取材】社会福祉法人宙福祉会では、保育士と園児は対等な関係だと考えています。そのため、子どもたちは保育士のことを「○○先生」ではなく、「○○さん」と下の名前で呼んでいるのが特徴。もちろん、職員同士の呼び方も同様です。保護者の方に対しても、「○○ちゃんのお母さん（お父さん）」ではなく、「○○さん」と苗字でお声がけ。一人の人としてしっかり向き合っていくことの表れとして、名前の呼び方から意識しています。 当法人では、子どもの主体性を尊重しています。保育園は子どもたち同士の育ち合いの場所と考え、職員は必要なときに必要な支援を提供する立ち位置。年間指導計画は作っているものの、日々の子どもたちの姿と重ね合わせて、少しずつ軌道修正しながら保育を行っています。また、一斉保育ではなく、コーナー保育を実践しているのもその一つ。制作や絵本などの遊びを子どもたちが選べる環境を大切にしています。

【取材】社会福祉法人宙福祉会では、保育士と園児は対等な関係だと考えています。そのため、子どもたちは保育士のことを「○○先生」ではなく、「○○さん」と下の名前で呼んでいるのが特徴。もちろん、職員同士の呼び方も同様です。保護者の方に対しても、「○○ちゃんのお母さん（お父さん）」ではなく、「○○さん」と苗字でお声がけ。一人の人としてしっかり向き合っていくことの表れとして、名前の呼び方から意識しています。 当法人では、子どもの主体性を尊重しています。保育園は子どもたち同士の育ち合いの場所と考え、職員は必要なときに必要な支援を提供する立ち位置。年間指導計画は作っているものの、日々の子どもたちの姿と重ね合わせて、少しずつ軌道修正しながら保育を行っています。また、一斉保育ではなく、コーナー保育を実践しているのもその一つ。制作や絵本などの遊びを子どもたちが選べる環境を大切にしています。

【取材】社会福祉法人宙福祉会では、保育士と園児は対等な関係だと考えています。そのため、子どもたちは保育士のことを「○○先生」ではなく、「○○さん」と下の名前で呼んでいるのが特徴。もちろん、職員同士の呼び方も同様です。保護者の方に対しても、「○○ちゃんのお母さん（お父さん）」ではなく、「○○さん」と苗字でお声がけ。一人の人としてしっかり向き合っていくことの表れとして、名前の呼び方から意識しています。 当法人では、子どもの主体性を尊重しています。保育園は子どもたち同士の育ち合いの場所と考え、職員は必要なときに必要な支援を提供する立ち位置。年間指導計画は作っているものの、日々の子どもたちの姿と重ね合わせて、少しずつ軌道修正しながら保育を行っています。また、一斉保育ではなく、コーナー保育を実践しているのもその一つ。制作や絵本などの遊びを子どもたちが選べる環境を大切にしています。

【取材】社会福祉法人宙福祉会では、保育士と園児は対等な関係だと考えています。そのため、子どもたちは保育士のことを「○○先生」ではなく、「○○さん」と下の名前で呼んでいるのが特徴。もちろん、職員同士の呼び方も同様です。保護者の方に対しても、「○○ちゃんのお母さん（お父さん）」ではなく、「○○さん」と苗字でお声がけ。一人の人としてしっかり向き合っていくことの表れとして、名前の呼び方から意識しています。 当法人では、子どもの主体性を尊重しています。保育園は子どもたち同士の育ち合いの場所と考え、職員は必要なときに必要な支援を提供する立ち位置。年間指導計画は作っているものの、日々の子どもたちの姿と重ね合わせて、少しずつ軌道修正しながら保育を行っています。また、一斉保育ではなく、コーナー保育を実践しているのもその一つ。制作や絵本などの遊びを子どもたちが選べる環境を大切にしています。

【取材】ヒューマンアカデミー印西牧の原保育園は、「こどもの自立の芽を育てる」を保育理念に掲げ、「受け止める保育」・「支える保育」・「待つ保育」の3本柱で保育を行っています。具体的には、激しく泣く乳児に対して、「泣かないで」と接するのではなく、その子の感情を受け止めてあげることを重視。そのほか、なかなか靴を履けない子に対して、せかしたり靴を履かせてあげたりするのではなく、待ってあげるといった対応をしています。 当園は、お子さまの「やりたい」という心が何よりも重要と考えています。お子さまに対して「あれをやろう」「これをやろう」と言うのではなく、お子さまがやりたいことや楽しさを自分で発見できるように手助けすることが、当園の保育者の役割です。一斉保育のときでも、必ずしもお子さま全員に同じことをさせるのではなく、おままごとやブロック遊びなど複数の選択肢を用意し、そのなかから自分のやりたいことを選んでもらえるようにしています。 当園は、特に注力している活動が2つあります。1つ目は、STEAM教育です。お子さま向けのロボット教室を開校している部署が法人内にあり、園のプログラムの1つとして、自立心を伸ばすための乳幼児に適応したSTEAM教育を行っています。 2つ目は、食育です。各保育園の栄養士が、芋ほりで収穫した芋や季節ごとの野菜を使った食事を提供しています。さまざまな活動を通じて、お子さまの自立心を育てるためのサポートができる園です。

【取材】保育園エンゼルハウス市川大野園は、職員の関係性が良好なところが魅力の1つです。コミュニケーションが盛んで、保育中や午睡の時間に業務に関する内容のほか、プライベートな話題を話すこともあります。シフトの相談もしやすく、たとえば家庭の事情で急な休みが必要な場合は、ほかの職員が率先して代わりの出勤を申し出ることも。雇用形態に関わらず、日常的に助け合う風土がある職場です。 当園では、お子さまが楽しく過ごすための工夫や、職員の経験を生かしたアイデアを受け入れています。過去には職員の声からネットで見つけた音楽を保育活動に取り入れたことも。準備に費用がかかるものも、できる限り検討しながら前向きに実現していくのが園長の方針です。自分の意見を積極的に発信できる方は活躍できるはずです。

【取材】新浦安こどもの木保育園では、子どもの主体性を育む保育を実施しています。普段から、園児が自分たちで考えて選択できるような場面を用意。たとえば、「どんな遊びがしたい？」「どこの公園に行こうか？」と希望を聞いたり、昼食の量は自分で食べられる量に調整できるようにしたり。子どもたちの選択肢を広げられるよう、職員は子どもたちの意思を尊重し、見守り・サポートしています。 また、子どもの発達段階には個人差があるため、関わり方や声の掛け方にも注意をしています。靴下が履けない子どもがいれば、履けるまで指導をするのではなく「自分でやってみる？」「先生と一緒にやる？」という風に声掛け。誰かに頼りながらも、自主的に行動するためのきっかけを作っています。 子どもたちの自主性を大事にする保育の背景には、“自分らしく生きてほしい”という思いがあります。子どもたちの個性を認め、それぞれの関心や興味、発達に合わせた関わり方をしていくことで、子どもたちも他者を認められるようになることが私たちの願いです。そのため、当園では子どもたちが自己受容できるよう、声掛け、環境づくりに努めています。

【取材】堀江こどもの木保育園では、子どもの主体性を育む保育を実施しています。普段から、園児が自分たちで考えて選択できるような場面を用意。たとえば、「どんな遊びがしたい？」「どこの公園に行こうか？」と希望を聞いたり、昼食の量は自分で食べられる量に調整できるようにしたり。子どもたちの選択肢を広げられるよう、職員は子どもたちの意思を尊重し、見守り・サポートしています。 また、子どもの発達段階には個人差があるため、関わり方や声の掛け方にも注意をしています。靴下が履けない子どもがいれば、履けるまで指導をするのではなく「自分でやってみる？」「先生と一緒にやる？」という風に声掛け。誰かに頼りながらも、自主的に行動するためのきっかけを作っています。 子どもたちの自主性を大事にする保育の背景には、“自分らしく生きてほしい”という思いがあります。子どもたちの個性を認め、それぞれの関心や興味、発達に合わせた関わり方をしていくことで、子どもたちも他者を認められるようになることが私たちの願いです。そのため、当園では子どもたちが自己受容できるよう、声掛け、環境づくりに努めています。

【取材】ChaCha Children Yachiyoは毎月、子どもたちの興味・関心に沿った保育計画を立てています。子どもたちの「面白い」「知りたい」などの感情は日常での出来事やニュースの内容から抽出。以前、子どもたちと一緒に畑を耕しながら「何を育てようか」と話していたところ、土から多くの虫が出現したことがありました。その際に「虫を研究したい」というお子さまが多くいたため、ミミズの体の仕組みや生き方などを研究テーマに活動を行うことにしました。 計画を立てる前には、子どもたちがさらに興味を広げられるようなアイデアを職員同士で話し合っています。たとえば、マインドマップを記載のうえ、絵に興味がある場合は「このような絵の描き方を伝えてみよう」。折り紙に関心があれば「レシピを用意したらどう？」などと、職員それぞれが考えを共有。クラスの垣根を越えてアイデアを共有する時間も設けているため、職員は多角的な視点を取り入れた保育計画を立案できます。

【取材】ChaCha Children Yachiyoは毎月、子どもたちの興味・関心に沿った保育計画を立てています。子どもたちの「面白い」「知りたい」などの感情は日常での出来事やニュースの内容から抽出。以前、子どもたちと一緒に畑を耕しながら「何を育てようか」と話していたところ、土から多くの虫が出現したことがありました。その際に「虫を研究したい」というお子さまが多くいたため、ミミズの体の仕組みや生き方などを研究テーマに活動を行うことにしました。 計画を立てる前には、子どもたちがさらに興味を広げられるようなアイデアを職員同士で話し合っています。たとえば、マインドマップを記載のうえ、絵に興味がある場合は「このような絵の描き方を伝えてみよう」。折り紙に関心があれば「レシピを用意したらどう？」などと、職員それぞれが考えを共有。クラスの垣根を越えてアイデアを共有する時間も設けているため、職員は多角的な視点を取り入れた保育計画を立案できます。

【取材】エンゼルステーション保育園の強みは、一人ひとりのライフスタイルに合わせた有給休暇がとれることです。あらかじめ、年間行事として付与日数に応じた日数の連休を組み込むことで必ず休める日を作っています。もちろん、お休みを分散してとりたい方もOK。それ以外の有休についても、希望日の1ヶ月前までに申請することで取得が可能となります。普段からお休みの相談がしやすい環境です。また、会社全体での有休消化率は80％以上と高め。消化できていない場合には声を掛け、月1回程度は有休消化できるようにしています。 さらに、当園では産休や育休から復帰した職員が多数在籍しており、法人全体で見ると50名ほどの実績があるのも特徴です。復帰後は、正職員のまま働く方もいれば、パート勤務に切り替える方もいます。ほかにも時短勤務も相談可能です。状況に応じて柔軟な働き方ができるため、「ライフステージに変化があっても仕事を続けたい」とお考えの方にぴったりです。 また、日々の業務では、一人ひとりの負担を減らせるように工夫。園内にボードを設置し、「〇〇を作って欲しいです」「〇〇を依頼したいです」など、ほかのクラスに救援依頼をできるようにしています。イベントや制作物があったときなどクラス単位でやりきるのではなく、園全体で状況を共有して協力し合える環境です。

【取材】ベビーエンジェルの八千代中央保育園の強みは、一人ひとりのライフスタイルに合わせた有給休暇がとれることです。あらかじめ、年間行事として付与日数に応じた日数の連休を組み込むことで必ず休める日を作っています。もちろん、お休みを分散してとりたい方もOK。それ以外の有休についても、希望日の1ヶ月前までに申請することで取得が可能となります。普段からお休みの相談がしやすい環境です。また、会社全体での有休消化率は80％以上と高め。消化できていない場合には声を掛け、月1回程度は有休消化できるようにしています。 さらに、当園では産休や育休から復帰した職員が多数在籍しており、法人全体で見ると50名ほどの実績があるのも特徴です。復帰後は、正職員のまま働く方もいれば、パート勤務に切り替える方もいます。ほかにも時短勤務も相談可能です。状況に応じて柔軟な働き方ができるため、「ライフステージに変化があっても仕事を続けたい」とお考えの方にぴったりです。 また、日々の業務では、一人ひとりの負担を減らせるように工夫。園内にボードを設置し、「〇〇を作って欲しいです」「〇〇を依頼したいです」など、ほかのクラスに救援依頼をできるようにしています。イベントや制作物があったときなどクラス単位でやりきるのではなく、園全体で状況を共有して協力し合える環境です。

【取材】ベビーエンゼル保育園の強みは、一人ひとりのライフスタイルに合わせた有給休暇がとれることです。あらかじめ、年間行事として付与日数に応じた日数の連休を組み込むことで必ず休める日を作っています。もちろん、お休みを分散してとりたい方もOK。それ以外の有休についても、希望日の1ヶ月前までに申請することで取得が可能となります。普段からお休みの相談がしやすい環境です。また、会社全体での有休消化率は80％以上と高め。消化できていない場合には声を掛け、月1回程度は有休消化できるようにしています。 さらに、当園では産休や育休から復帰した職員が多数在籍しており、法人全体で見ると50名ほどの実績があるのも特徴です。復帰後は、正職員のまま働く方もいれば、パート勤務に切り替える方もいます。ほかにも時短勤務も相談可能です。状況に応じて柔軟な働き方ができるため、「ライフステージに変化があっても仕事を続けたい」とお考えの方にぴったりです。 また、日々の業務では、一人ひとりの負担を減らせるように工夫。園内にボードを設置し、「〇〇を作って欲しいです」「〇〇を依頼したいです」など、ほかのクラスに救援依頼をできるようにしています。イベントや制作物があったときなどクラス単位でやりきるのではなく、園全体で状況を共有して協力し合える環境です。

【取材】ウィズダムナーサリースクールの保育理念は、「つよく・かしこく・たくましく」です。強い身体と強い心を持ち、考えることが好きな子どもを育てたいと考えています。 特に子どもたちの将来を見据えて、社会性や協調性が身につくよう成長をサポートしているのが当園の特徴です。「よく考えているね」など子どもたちの内面を評価する声掛けを行い、「自ら考えて行動する力」を育めるように心がけています。 職員には毎月1回土曜日に行っている研修や現場で、当園の考え方について共有。職員が同じ方向を向いて保育を行っていけるよう、声掛けやアドバイスをしています。

【取材】放課後等デイサービススカイは、小学生～高校生までの障がいのあるお子さまをお預かりしています。障がいの程度が重い方も多く、自閉症や意思疎通が困難な方、重複障がいの方もいらっしゃいます。さまざまな方へのサポートを通じて、支援者として視野を広げられる環境です。 長期的に利用される方が多く、お子さまと信頼関係を築きながら寄り添った支援ができるのが特徴です。また、日々の支援のなかで、「できない」を「できる」に変えながら成長していく過程を近くで見守れるのは大きなやりがいです。 小規模の施設で、スタッフ同士の意見を反映しやすいのも特徴の一つ。良い提案があれば積極的に採用するので、アイデアがあればどんどん発信してください。