【2026年7月更新】認可保育所 保育士の求人/転職/給料22ページ目

【取材】ヒューマンアカデミー印西牧の原保育園は、「こどもの自立の芽を育てる」を保育理念に掲げ、「受け止める保育」・「支える保育」・「待つ保育」の3本柱で保育を行っています。具体的には、激しく泣く乳児に対して、「泣かないで」と接するのではなく、その子の感情を受け止めてあげることを重視。そのほか、なかなか靴を履けない子に対して、せかしたり靴を履かせてあげたりするのではなく、待ってあげるといった対応をしています。 当園は、お子さまの「やりたい」という心が何よりも重要と考えています。お子さまに対して「あれをやろう」「これをやろう」と言うのではなく、お子さまがやりたいことや楽しさを自分で発見できるように手助けすることが、当園の保育者の役割です。一斉保育のときでも、必ずしもお子さま全員に同じことをさせるのではなく、おままごとやブロック遊びなど複数の選択肢を用意し、そのなかから自分のやりたいことを選んでもらえるようにしています。 当園は、特に注力している活動が2つあります。1つ目は、STEAM教育です。お子さま向けのロボット教室を開校している部署が法人内にあり、園のプログラムの1つとして、自立心を伸ばすための乳幼児に適応したSTEAM教育を行っています。 2つ目は、食育です。各保育園の栄養士が、芋ほりで収穫した芋や季節ごとの野菜を使った食事を提供しています。さまざまな活動を通じて、お子さまの自立心を育てるためのサポートができる園です。

【取材】心月保育園は、職員同士でコミュニケーションが図りやすい職場です。保育士は仲が良く、業務の話はもちろん休憩時間にはプライベートの話もしています。また、分からないことがあれば、その都度クラスやフロアに集まり相談。皆で問題解決をし、業務に活かしています。 当園では、職員全員で考えながら保育を実施しています。午前と午後の自由時間には年齢が異なる子どもたちが一緒に遊んでおり、交流が盛んです。もちろん、保育士同士の関わりもたくさんあるので、困ったときにはお互いに支え合える環境。また、クラスの担任は毎年変更するようにしています。年齢が異なる子どもたちの保育に携わることで、対応力を身に付けることが可能です。 当園では、定期的に正職員のみで職員会議を実施。その後、非常勤には別日に会議の内容をお伝えしています。雇用形態に関係なく情報共有を徹底しており、安心して業務に取り組める環境です。

【取材】北赤羽せせらぎ保育園では、プライベートの時間を大切にしながら働けます。年間休日は120日以上あり、日曜日・祝日が固定で休みです。土曜日の出勤は月に1回程度。土曜日に勤務を行った場合は、平日に休みを取得できます。 有給休暇の取得率はほぼ100％と高水準。年間の有休取得の計画を事前に組み、積極的に消化するよう推奨しています。直前に予定が入った場合も、柔軟に調整可能です。ワークライフバランスを保って働けます。 職員の業務負担を減らすための取り組みに注力しているところも、当園の魅力の一つ。事務作業や行事の準備などは、職員皆で分担して行っています。担当者だけでなく職員全員で作業を担っているので、1人にのみ負担がかかることはありません。また、行事で使用するものは既製品を購入したり、過去に使用したものをリユースしたりすることが可能。準備にかかる負担を削減し、作業の効率化を図っています。

【取材】ココロラボインターナショナル平井では、勤務時間内にノンコンタクトタイムを採用しています。保育士がお子さまから離れ、事務作業に集中することで、効率良く事務作業を進めることが可能です。保育業務の合間で、職員それぞれに30分～1時間ほどのノンコンタクトタイムを確保しています。事務作業が苦手な職員には、シフト作成の時点で時間を長めにとったり、進捗状況によって時間を調整したりと、柔軟に対応。ICTに慣れていない方でも、焦らず作業を進めることができ、安心です。 また当園では、ICT化を進め、業務に集中できる環境を整えています。保護者とのやりとりは、保育園支援システムを導入し、登降園の確認や連絡などを一括で管理。連絡帳を記入する際も、文章を訂正する時間を短縮しています。また、職員の給与や勤怠にもシステムを導入し、手軽に管理できるようになりました。余分な工程を省くことで職員の負担を軽減できます。

【取材】つめくさ保育園は、子どもたちの将来の生き方や考え方に影響を与える、幼少期の「体験」を大切に考えています。園生活のなかで、実りある体験をたくさんしてほしいという思いから、当園では文字を教えたり、計算を教えたりという教育を一切行っていません。 保育に関しては、絵本を読む時間を多く取り入れています。絵本の蔵書数は約800冊と非常に充実しており、さまざまなジャンル・テーマのなかから本を選ぶことが可能です。絵本のなかで登場人物たちがやっていたことを真似したり、絵本からヒントを得て自分たちで新しい遊びを考えたりと、子どもたちの創造性を育むツールとしても活用されています。 楽しく体幹づくりができるように全学年で取り入れたのが、ピアノ伴奏に合わせて飛び跳ねたり走ったり転がったりと、全身を動かす「リズム運動」です。また、囃子も取り入れており、職員が演奏する太鼓や笛に合わせて、子どもたちと職員が一緒になって踊ります。ほかにも、CD音源や映像のなかの歌声ではなく、子どもたちに生の歌声を聞いてほしいという思いから、ピアノ伴奏に合わせて職員が歌い、声楽家の方から直接歌唱指導を受けられる機会もあります。

【取材】マリア保育園では、お子さまに自分で考える力を育んでほしいと考えています。そのため、一人ひとりの思いを受け止め「やってみたい」をサポート。日頃からお子さまの意見を取り入れた保育を大切にしています。 たとえば、行事の内容は職員が一方的に決めるのではなく、お子さまが主体となり考えていきます。過去には、運動会でドッジボールをしたいという希望を叶えたり、発表会の劇の題材や役割をすべてお子さまが決めて発表会を行ったりしたことも。お子さまの思いを実現することは大変な面もありますが、達成感で満ち溢れた姿を見られることが職員のやりがいにつながっています。お子さまの主体性を伸ばしながら働きたいと考えている方にはぴったりの職場です。

【取材】ふたば林間保育園では、担任の先生の得意分野を活かした運営を実現しています。管理者が細かいところまで指定するのではなく、それぞれの個性を活かしたクラスづくりが可能です。たとえば、ピアノが得意な先生のクラスからは伴奏と歌が聞こえ、体操が得意な先生のクラスからは曲に合わせた手拍子をしながら元気良く身体を動かす様子が見られます。制作が好きな先生のクラスでは毎月お子さまの意見を取り入れた飾りが壁一面を彩っており、同じ園でもクラスごとに多様なカラーがあるのが大きな特徴。得意分野や好きなことを通してお子さまに関われる職場です。 当園は、より良い保育のために保護者さまとのコミュニケーションをしっかり取ることを心掛けています。お話しやすい雰囲気づくりと傾聴の姿勢を大切にしており、保護者さまに寄り添うことに注力。卒園したお子さまとともに当園を訪れてくださる方もいて、信頼関係を築けています。保護者さまへの対応に悩んだら、管理者が担任の先生と連携し、一緒に取り組めるので新人さんも安心です。

【取材】アイン金沢文庫保育園は、「自由保育」「モンテッソーリ教育」とともに、「共育」にも注力しています。保育士が子どもに一方的に教えるのではなく、保育士も子どもたちからさまざまなことを学び、子どもたちとともに成長していける場です。子ども、保護者、地域の方々、保育士が互いに助け合い、ともに育っていけるような園を目指しています。 当園の職員は明るい性格の方が多く、休憩時間やふとしたときにも子どもたちの話で盛り上がっています。子どもたちや職員に対しても、温かく接する方が多いので、相談ごとなども自然と話せる環境です。 また、保護者も職員に優しく接してくださり、園に対して協力的な方がほとんど。職員は、朝の受け入れや帰りの受け渡しのタイミングに、今日あったできごとや家での様子をお聞きして、コミュニケーションを図っています。 ほかにも、地域の方との交流やイベントも企画。子育て支援として地域にお住まいの入園前のお子さまを園に招いてイベントを開催したり、商店街と連携して介護施設へ訪問したりしています。 さまざまな方とのつながりのなかで保育を行うことができ、みんなで一緒に子どもたちの成長を見守れるところが当園の魅力の一つです。

【取材】アイン武蔵小杉北保育園は、「自由保育」「モンテッソーリ教育」とともに、「共育」にも注力しています。保育士が子どもに一方的に教えるのではなく、保育士も子どもたちからさまざまなことを学び、子どもたちとともに成長していける場です。子ども、保護者、地域の方々、保育士が互いに助け合い、ともに育っていけるような園を目指しています。 当園の職員は明るい性格の方が多く、休憩時間やふとしたときにも子どもたちの話で盛り上がっています。子どもたちや職員に対しても、温かく接する方が多いので、相談ごとなども自然と話せる環境です。 また、保護者も職員に優しく接してくださり、園に対して協力的な方がほとんど。職員は、朝の受け入れや帰りの受け渡しのタイミングに、今日あったできごとや家での様子をお聞きして、コミュニケーションを図っています。 ほかにも、地域の方との交流やイベントも企画。子育て支援として地域にお住まいの入園前のお子さまを園に招いてイベントを開催したり、商店街と連携して介護施設へ訪問したりしています。 さまざまな方とのつながりのなかで保育を行うことができ、みんなで一緒に子どもたちの成長を見守れるところが当園の魅力の一つです。

【取材】アイン武蔵小杉保育園は、「自由保育」「モンテッソーリ教育」とともに、「共育」にも注力しています。保育士が子どもに一方的に教えるのではなく、保育士も子どもたちからさまざまなことを学び、子どもたちとともに成長していける場です。子ども、保護者、地域の方々、保育士が互いに助け合い、ともに育っていけるような園を目指しています。 当園の職員は明るい性格の方が多く、休憩時間やふとしたときにも子どもたちの話で盛り上がっています。子どもたちや職員に対しても、温かく接する方が多いので、相談ごとなども自然と話せる環境です。 また、保護者も職員に優しく接してくださり、園に対して協力的な方がほとんど。職員は、朝の受け入れや帰りの受け渡しのタイミングに、今日あったできごとや家での様子をお聞きして、コミュニケーションを図っています。 ほかにも、地域の方との交流やイベントも企画。子育て支援として地域にお住まいの入園前のお子さまを園に招いてイベントを開催したり、商店街と連携して介護施設へ訪問したりしています。 さまざまな方とのつながりのなかで保育を行うことができ、みんなで一緒に子どもたちの成長を見守れるところが当園の魅力の一つです。

【取材】アイン栗平保育園は、「自由保育」「モンテッソーリ教育」とともに、「共育」にも注力しています。保育士が子どもに一方的に教えるのではなく、保育士も子どもたちからさまざまなことを学び、子どもたちとともに成長していける場です。子ども、保護者、地域の方々、保育士が互いに助け合い、ともに育っていけるような園を目指しています。 当園の職員は明るい性格の方が多く、休憩時間やふとしたときにも子どもたちの話で盛り上がっています。子どもたちや職員に対しても、温かく接する方が多いので、相談ごとなども自然と話せる環境です。 また、保護者も職員に優しく接してくださり、園に対して協力的な方がほとんど。職員は、朝の受け入れや帰りの受け渡しのタイミングに、今日あったできごとや家での様子をお聞きして、コミュニケーションを図っています。 ほかにも、地域の方との交流やイベントも企画。子育て支援として地域にお住まいの入園前のお子さまを園に招いてイベントを開催したり、商店街と連携して介護施設へ訪問したりしています。 さまざまな方とのつながりのなかで保育を行うことができ、みんなで一緒に子どもたちの成長を見守れるところが当園の魅力の一つです。

【取材】日の基保育園は、ライフステージが変わっても働き続けられる職場環境です。職員が、万遍なく有休を取得できるように順番に取得しています。時間休や半休の取得も可能なため、子どもの学校の面談や行事などで、午前や午後のお休みが必要な場合も安心です。ほかにも、早く帰らなければならないときには、職員同士で早番や遅番など、シフトの時間を交換し、調整を行っています。職員がお互いに協力し合える関係なのも、働きやすいポイントです。 また当園では、実際に多くの職員が産休や育休を取得しています。産休や育休明けの勤務形態は、職員とその都度相談しながら決定。「以前は、常勤で働いていたけど、復帰後には非常勤で短時間での勤務がしたい」といった希望を伝えることも可能です。過去には、復帰後、出勤時間は変えずに、その分の時間を帰宅の時間に足し、退勤時間を早めた職員もいます。職員のライフステージに合わせて柔軟に対応している保育園です。

【取材】アイン弘明寺保育園は、「自由保育」「モンテッソーリ教育」とともに、「共育」にも注力しています。保育士が子どもに一方的に教えるのではなく、保育士も子どもたちからさまざまなことを学び、子どもたちとともに成長していける場です。子ども、保護者、地域の方々、保育士が互いに助け合い、ともに育っていけるような園を目指しています。 当園の職員は明るい性格の方が多く、休憩時間やふとしたときにも子どもたちの話で盛り上がっています。子どもたちや職員に対しても、温かく接する方が多いので、相談ごとなども自然と話せる環境です。 また、保護者も職員に優しく接してくださり、園に対して協力的な方がほとんど。職員は、朝の受け入れや帰りの受け渡しのタイミングに、今日あったできごとや家での様子をお聞きして、コミュニケーションを図っています。 ほかにも、地域の方との交流やイベントも企画。子育て支援として地域にお住まいの入園前のお子さまを園に招いてイベントを開催したり、商店街と連携して介護施設へ訪問したりしています。 さまざまな方とのつながりのなかで保育を行うことができ、みんなで一緒に子どもたちの成長を見守れるところが当園の魅力の一つです。

【取材】堀江こどもの木保育園では、子どもの主体性を育む保育を実施しています。普段から、園児が自分たちで考えて選択できるような場面を用意。たとえば、「どんな遊びがしたい？」「どこの公園に行こうか？」と希望を聞いたり、昼食の量は自分で食べられる量に調整できるようにしたり。子どもたちの選択肢を広げられるよう、職員は子どもたちの意思を尊重し、見守り・サポートしています。 また、子どもの発達段階には個人差があるため、関わり方や声の掛け方にも注意をしています。靴下が履けない子どもがいれば、履けるまで指導をするのではなく「自分でやってみる？」「先生と一緒にやる？」という風に声掛け。誰かに頼りながらも、自主的に行動するためのきっかけを作っています。 子どもたちの自主性を大事にする保育の背景には、“自分らしく生きてほしい”という思いがあります。子どもたちの個性を認め、それぞれの関心や興味、発達に合わせた関わり方をしていくことで、子どもたちも他者を認められるようになることが私たちの願いです。そのため、当園では子どもたちが自己受容できるよう、声掛け、環境づくりに努めています。

【取材】新浦安こどもの木保育園では、子どもの主体性を育む保育を実施しています。普段から、園児が自分たちで考えて選択できるような場面を用意。たとえば、「どんな遊びがしたい？」「どこの公園に行こうか？」と希望を聞いたり、昼食の量は自分で食べられる量に調整できるようにしたり。子どもたちの選択肢を広げられるよう、職員は子どもたちの意思を尊重し、見守り・サポートしています。 また、子どもの発達段階には個人差があるため、関わり方や声の掛け方にも注意をしています。靴下が履けない子どもがいれば、履けるまで指導をするのではなく「自分でやってみる？」「先生と一緒にやる？」という風に声掛け。誰かに頼りながらも、自主的に行動するためのきっかけを作っています。 子どもたちの自主性を大事にする保育の背景には、“自分らしく生きてほしい”という思いがあります。子どもたちの個性を認め、それぞれの関心や興味、発達に合わせた関わり方をしていくことで、子どもたちも他者を認められるようになることが私たちの願いです。そのため、当園では子どもたちが自己受容できるよう、声掛け、環境づくりに努めています。