【2026年10月更新】千葉県 言語聴覚士の求人/転職/給料2ページ目

【取材】わごころケアセンター（通所介護）の自慢は、職員同士の良好な関係性です。当施設の職員は、年代が20代後半から70代までと幅広いことが特徴。世代が離れているからこそ、お互いの経験や得意分野を尊重しながら助け合う風土が根付いています。気軽に相談し合える雰囲気があるため、新人職員も安心して周囲を頼れる環境です。 また、当施設は、職員同士が話し合う機会を定期的に設け、連携強化を図っています。業務改善に向けた会議と、介護職員や看護師といった多職種でのカンファレンスをそれぞれ毎月1回ほど実施。多角的な視点で意見交換することで一人ひとりの気づきをケアに反映し、サービスの質をさらに高めています。 さらに、ICTツールを活用したスムーズな情報共有も実現しています。社内ツールで業務を周知しているほか、日報もウェブ上で管理。ケアに必要な情報をリアルタイムで確認できるため、皆で認識をそろえて取り組めます。

【取材】放課後等デイサービス キラミラ南行徳店では、お子さま一人ひとりの成長に深く関わり、専門性を活かして業務にあたっています。大切にしていることは、お子さまに合わせた個別支援です。クラス全体に対する画一的な活動ではなく、個々の特性やペースを考慮して支援を組み立てていきます。「この遊びがどう生活動作につながるか」といった、専門的な視点で支援を考えることが私たちの仕事です。 当事業所では、お子さまへの細やかな支援を心掛けています。環境設定や声掛けを少し工夫するだけで、お子さまの表情がパッと明るくなることも。落ち着いて過ごせるようになることもあり、変化が見られる場面が多くあります。過去には、人見知りが強かったお子さまが、ある日自分から駆け寄ってきてくれるようになったことも。お子さまに必要とされていると実感でき、一人ひとりの成長をともに喜べるやりがいあふれる仕事です。

【取材】放課後等デイサービス キラミラ南行徳店では、お子さま一人ひとりの成長に深く関わり、専門性を活かして業務にあたっています。大切にしていることは、お子さまに合わせた個別支援です。クラス全体に対する画一的な活動ではなく、個々の特性やペースを考慮して支援を組み立てていきます。「この遊びがどう生活動作につながるか」といった、専門的な視点で支援を考えることが私たちの仕事です。 当事業所では、お子さまへの細やかな支援を心掛けています。環境設定や声掛けを少し工夫するだけで、お子さまの表情がパッと明るくなることも。落ち着いて過ごせるようになることもあり、変化が見られる場面が多くあります。過去には、人見知りが強かったお子さまが、ある日自分から駆け寄ってきてくれるようになったことも。お子さまに必要とされていると実感でき、一人ひとりの成長をともに喜べるやりがいあふれる仕事です。

【取材】放課後等デイサービス キラミラ香取店では、お子さま一人ひとりの目標に合わせた個別支援を大事にしています。たとえば、ブロック遊び一つをとっても、お子さまごとの目的に合わせて声掛けの内容やタイミングを考慮。日々の成長に寄り添い、お子さまたちの「できた！」という自信と喜びを何よりも大切にすることが、私たちの役目です。 このような丁寧な関わりを通して、お子さまや保護者さまを支えられている実感が得られます。日々の小さな変化に気づけたときや、保護者さまに安心していただけたときは、この仕事ならではの喜びです。過去には、パニックになったお子さまが職員の膝の上で落ち着きを取り戻し、泣きやんでくれた感動的な瞬間もありました。お子さまが心を開いてくれる一つひとつの出来事が、働くうえでの大きなやりがいにつながっています。

【取材】放課後等デイサービス キラミラ香取店では、お子さま一人ひとりの目標に合わせた個別支援を大事にしています。たとえば、ブロック遊び一つをとっても、お子さまごとの目的に合わせて声掛けの内容やタイミングを考慮。日々の成長に寄り添い、お子さまたちの「できた！」という自信と喜びを何よりも大切にすることが、私たちの役目です。 このような丁寧な関わりを通して、お子さまや保護者さまを支えられている実感が得られます。日々の小さな変化に気づけたときや、保護者さまに安心していただけたときは、この仕事ならではの喜びです。過去には、パニックになったお子さまが職員の膝の上で落ち着きを取り戻し、泣きやんでくれた感動的な瞬間もありました。お子さまが心を開いてくれる一つひとつの出来事が、働くうえでの大きなやりがいにつながっています。

【取材】放課後等デイサービス キラミラ欠真間店では、お子さま一人ひとりの1日に「線」で関わることを大切にしています。当事業所の支援は、まずお子さまの生活背景を想像し、立体的に理解することから。ご自宅の玄関先から事業所内での活動、そして帰宅するまで、1日の流れのすべてに関わりながらサポートを行います。そのため、送迎中の車内での何気ないやり取りから、お子さまの新たな一面を知ることも大切。常により深くお子さまのことを理解することを意識し、一人ひとりに合わせた関わり方を実践することが、私たちの役割の一つです。 また、保護者さまとのコミュニケーションも大切にしている当事業所。長年にわたり築き上げてきた信頼関係があるため、保護者さまは協力的な方ばかりです。良好な関係性のなかで、密に連携をとりながら、お子さまの支援にあたっています。 このようなきめ細やかな支援のなかで、お子さまの笑顔を引き出せたときにやりがいを得られる当事業所。一つひとつの「点」の支援が「線」になり、「お子さまの1日のストーリー」をプロデュースする魅力あふれる仕事です。

【取材】放課後等デイサービス キラミラ相之川店では、お子さまのことを第一に考え、チームで一丸となって本気で支援に取り組んでいます。単に一緒に時間を過ごすのではなく、「どうすればこの子が過ごしやすくなるか」を常に考えている職員ばかり。お子さまの情緒や発達面を考慮しながら、一人ひとりに合わせた意図のある支援を提供することが、私たちの役割の一つです。 また、日々の関わりを通してお子さまたちが成長していく姿に、大きなやりがいを感じられます。たとえば、なかなか心を開いてくれなかったお子さまが、根気強い関わりで笑顔を見せてくれたり、自分から手を繋いでくれたりする瞬間も。集団活動が苦手だったお子さまが、お友達と笑いながらプログラムに参加できたこともありました。一人ひとりと真剣に向き合い、チームで成長を支えられるやりがいあふれる仕事です。

【取材】ちびっこルーム・あははには、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。

【取材】ちびっこルーム・あははには、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。

【取材】あははの宇宙には、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。

【取材】あははの宇宙には、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。

【取材】ちびっこルーム・あははには、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。

【取材】ちびっこルーム・あははには、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。

【取材】あははの宇宙には、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。

【取材】あははの宇宙には、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。