【2026年10月更新】千葉県 保育士の求人/転職/給料57ページ目

【取材】認定こども園延命寺学園では、プライベートを大切にしながら働けます。年間休日は124日以上と多め。職員の希望に応じて休日制度を増やすこともあり、誕生日休暇やウェディング休暇といった特別な制度も豊富にあります。また、有給休暇を入職後すぐに3日間付与していることも特徴です。子育て中の職員も多く在籍しており、お子さんの行事や体調不良などによる休みも気兼ねなく取得できます。 さらに、残業が月に30分以下、行事の際でも1時間程度と少ないことも当園の魅力の一つ。ICT化で業務の効率化を推進しており、普段は残業ゼロという職員もいます。記録の作成中はほかの職員が保育を代わるといった自然と助け合う文化が根付いているのは、担任制ではないからこそ。家庭と両立しながら、メリハリをつけて働きたい方にぴったりの職場です。

【取材】認定こども園延命寺学園では、プライベートを大切にしながら働けます。年間休日は124日以上と多め。職員の希望に応じて休日制度を増やすこともあり、誕生日休暇やウェディング休暇といった特別な制度も豊富にあります。また、有給休暇を入職後すぐに3日間付与していることも特徴です。子育て中の職員も多く在籍しており、お子さんの行事や体調不良などによる休みも気兼ねなく取得できます。 さらに、残業が月に30分以下、行事の際でも1時間程度と少ないことも当園の魅力の一つ。ICT化で業務の効率化を推進しており、普段は残業ゼロという職員もいます。記録の作成中はほかの職員が保育を代わるといった自然と助け合う文化が根付いているのは、担任制ではないからこそ。家庭と両立しながら、メリハリをつけて働きたい方にぴったりの職場です。

【取材】にじいろデイズ市川新田では、個別レッスンと集団レッスンがあります。レッスンによって担当する職員が変わるため、皆で情報をしっかり共有できるよう月1回全体ミーティングを実施しています。 全体ミーティングでは、新しいお子さまの紹介や、お子さま個々の状態、注意すべき点や今後の方針、保護者と話した内容などを共有。相談ごとがあれば意見交換も行います。また、事業所としての目標も設定。たとえば、研修や避難訓練、情報共有システムの整備など毎月目標を決めて全職員で目線を合わせて取り組むため、一体感を持って働けます。 保護者とのコミュニケーションもこまめに行っています。個別レッスン終了後にはお子さまの様子や活動内容などをお伝えし、自宅での様子も共有してもらいます。話した内容は議事録に記入。相談ごとなどは児童発達支援管理責任者（児発管）が対応するので安心です。 ABAを学んで職員自身がスキルアップできるのも当事業所ならではの魅力。職員一人ひとりの成長がお子さまの成長につながっていくため、日々の支援の中でお子さまの変化や成長を感じられたときには大きなやりがいを得られるはずです。

【取材】認定こども園みなと幼稚園には、行事や日々の活動に対して理解がある保護者の方が多くいらっしゃいます。日々送り迎えをしてくださっている保護者の方には、担任からお子さんの様子をお伝えしているほか、メールやWebサイトでも子どもたちの活動の様子を共有。ご家庭との密な連携で信頼関係を築いており、保護者アンケートでは約95％の方から園に対して高い評価をいただいています。 当園は、職員の思いを具現化することで、保育が充実していくと考えています。「こんなことをしてみたい！」という意見が出てきたときは、できる限り採用。行事ごとに分担をしながら企画運営をしていきます。職員同士でアイデアを出し合いながら形にしていくプロセスを通じて、子どもたちの喜ぶ姿を見ることで大きなやりがいを感じることができます。

【取材】社会福祉法人春濤会では、入職から3年目までの職員に向けた新任研修や初任研修、4年目以降の中堅者研修など、段階に応じた階層別研修を行っています。また、年2回の法人全体研修では外部講師を呼んで障がいに関する専門知識を学んだり、テーマに沿ってグループディスカッションを行ったりするなど、専門性を深められる機会を設けています。 さらに、障がい者支援施設の職員向け動画配信サービスとも契約しており、Web講座の受講が可能。スマートフォンやタブレットなどで自主的に知識を学ぶことができます。 児童発達支援管理責任者や相談支援専門員といった専門の資格を取得することで、さらにステップアップを目指せます。資格取得をめざす職員は、積極的に研修へ派遣。資格取得をすることで、相談支援事業や療育支援事業に携わることができ、活躍の場を広げられます。実際、当施設の職員の約3～4割が通所と外部向けの事業を兼務しています。

【取材】社会福祉法人春濤会では、入職から3年目までの職員に向けた新任研修や初任研修、4年目以降の中堅者研修など、段階に応じた階層別研修を行っています。また、年2回の法人全体研修では外部講師を呼んで障がいに関する専門知識を学んだり、テーマに沿ってグループディスカッションを行ったりするなど、専門性を深められる機会を設けています。 さらに、障がい者支援施設の職員向け動画配信サービスとも契約しており、Web講座の受講が可能。スマートフォンやタブレットなどで自主的に知識を学ぶことができます。 児童発達支援管理責任者や相談支援専門員といった専門の資格を取得することで、さらにステップアップを目指せます。資格取得をめざす職員は、積極的に研修へ派遣。資格取得をすることで、相談支援事業や療育支援事業に携わることができ、活躍の場を広げられます。実際、当施設の職員の約3～4割が通所と外部向けの事業を兼務しています。

【取材】わくわくぎふと鎌取では希望休を取りやすい雰囲気があり、時間休の取得もできます。お子さんの学校行事といった家庭の都合に合わせて、休みを取ることが可能です。 また、お子さんの発熱や体調不良などによる、急なお休みにも対応。その場合はほかのスタッフがフォローするため、安心して休んでもらって構いません。 当事業所では、お子さんが3歳になるまで時短勤務が可能で、実際に産休育休を経て仕事復帰したスタッフが在籍しております。それぞれの生活スタイルや子育て事情を配慮し、柔軟な対応を心掛けています。 残業がほとんど発生しないのも、当事業所の魅力ポイントです。定時で退社できるよう、スタッフそれぞれの1日のスケジュールを調整しています。もし、当日中に仕事が終わらなかった場合は、翌日に回してもＯＫ。帰りが遅くなる心配がないので、子育て世代の方も働きやすい職場です。

【取材】船橋こどもの木保育園では、子どもの主体性を育む保育を実施しています。普段から、園児が自分たちで考えて選択できるような場面を用意。たとえば、「どんな遊びがしたい？」「どこの公園に行こうか？」と希望を聞いたり、昼食の量は自分で食べられる量に調整できるようにしたり。子どもたちの選択肢を広げられるよう、職員は子どもたちの意思を尊重し、見守り・サポートしています。 また、子どもの発達段階には個人差があるため、関わり方や声の掛け方にも注意をしています。靴下が履けない子どもがいれば、履けるまで指導をするのではなく「自分でやってみる？」「先生と一緒にやる？」という風に声掛け。誰かに頼りながらも、自主的に行動するためのきっかけを作っています。 子どもたちの自主性を大事にする保育の背景には、“自分らしく生きてほしい”という思いがあります。子どもたちの個性を認め、それぞれの関心や興味、発達に合わせた関わり方をしていくことで、子どもたちも他者を認められるようになることが私たちの願いです。そのため、当園では子どもたちが自己受容できるよう、声掛け、環境づくりに努めています。

【取材】みつばち保育園若葉は、「生きる力の育み」「みんな違ってみんないい」といった2つの理念を掲げている保育園です。多様な社会の変化に柔軟に対応するための考え方や、自分の個性を表現する方法、国籍や宗教の違いを受け入れられる心などを、普段の保育の中で育成。自分の考えを持って行動でき、他人に優しさを与えられる人になるように教育を行っています。 当園では、人との違いを認める心を育むために、異年齢保育のほか毎日ネイティブの先生による英語教育を実施。また、障がいのある子どもたちや外国籍の子どもたちも受け入れています。職員は違いを認めるための保育を学ぶことが可能です。

【取材】わくわく保育園もねの里は、職員がスキルアップを目的とした研修に参加できる機会を豊富に設けています。法人グループ内で保育に関する研修を数多く実施しており、職員が勤務時間内に交代しながらオンラインで受講。研修に参加した職員は議事録を作成し、資料とともに園内で情報共有。受講できなかった職員も共有する場を設けているため、研修内容をしっかりと学べます。最新の知識を取り入れながら働ける体制が整っている職場です。 また、外部講師を招いて救命講習を年一回実施しており、いざというときも職員同士で力を合わせて速やかに対応できます。ほかにも当園では、「保育士等キャリアアップ研修」をはじめとする外部研修への参加も奨励しており、その内容についてももちろん園内で共有。成長を続けたい職員に最適の環境です。

【取材】わくわく保育園成田園では、スタッフに対し家族のようなあたたかい目線で教育しています。大切にしているのは、それぞれのスタッフが持つプロ意識や保育観を尊重することです。たとえば、管理者は一緒にオンライン研修を受けながらスタッフに問いかけることで、どこでつまずきを抱えているのかを確認。急に課題を解決することは望まず、「今はできなくても心の中に留めておいてね、いつもありがとう」と感謝の気持ちを伝えながら、スタッフが段階を踏んで成長していく様子を見守っています。園長や主任がスタッフ一人ひとりに声を掛けて個別に面談し、仕事で悩んでいることがないかなど、話に耳を傾けるフォローも忘れません。自分のペースで着実に保育のスキルを高めていける職場です。

【取材】わくわく保育園並木町園では、お子さま一人ひとりのペースに合わせた保育ができます。私たちが子どもたちに「教え込む」ということはしませんし、「早く○○しよう」など行動・言動を急かすような声掛けをすることもありません。たとえば、靴がなかなか履けない子がいれば、声掛けや手助けをすることはありますが、どのような場面でも、私たちは「待つこと」を大切にしています。 ときには、お子さまと職員で、「今日は何をして遊ぶ？」と話し合いをすることも。子どもたちもよく、「○○がしたい！」と自分から発信してくれます。このような関わりから、子どもたちとの距離の近さを感じられることは、当園ならではの魅力です。 定員19名の小規模園であることに加え、人員配置が手厚いことも、お子さま一人ひとりに向き合えている理由の一つ。学年ごとに分かれて活動するときには、2歳児8名に対し、職員2名を配置。状況に応じて、プラスでフリーの保育士を配置することもあります。

【取材】わくわく保育園東金園では、お子さまの主体性を尊重することを大切にしています。たとえば、折り紙をするときに、「青い紙でりんごを折る」お子さまがいても、否定しません。職員が考案した運動会で踊るダンスの曲や振り付けが、子どもたちに受け入れられなかったときは、みんなの希望に添って、子どもたちが一番に楽しめるよう0から作り直しました。子どもたちそれぞれが、常識や決まりにとらわれずに、自分の意思や感性を自由に表現できるような居場所を作っています。子どもたちを中心に物事を進められる方が、活躍できるような職場です。 また当園では、子どもたちのために最適な環境づくりを行える人材を育てるため、職員が学ぶ機会を充実させています。国や自治体が主催する研修には、積極的に参加。園内でも、救急法など、さまざまな研修を実施しています。なお、研修がオンラインで行われる場合は、職員が就業時間内に受講できるサポート体制を整備しています。働きながら、知識やスキルを継続的にアップデートすることが可能です。

【取材】わくわく保育園九住園が、大切にしているのは「報・連・相」です。当園では、コミュニケーションを活発に行うことで、職員間でしっかりフォローし合える環境を整えています。たとえば、“お子さまが怪我をしてしまった”といった場合などには、勤務報告書にて情報を共有するほか、保護者さまへの報告内容や返答などの細かな状況報告も欠かさずに行っています。園で何が起きているのかを園全体で把握しているので、問題があっても最小限に留めることが可能です。 保護者さまへの対応で気をつけてほしいことなども、職員間でしっかりと共有。園長も園内のすべてを把握できるようにしています。職員間での提案や保護者が閲覧できる園のブログなどにも目を通しながら、しっかり職員を見守っています。 なお、緊急時にはグループLINEなども活用しながら、必要なことを適宜確認、情報共有を必ず行います。意見をすぐ言い合えるオープンな職場で、安心感をもって保育に携わっていけます。

【取材】こどもプラス初石教室は、「運動あそび」と称して動物に変身するなど、運動を楽しみながら「運動療育」を行っているのが特徴です。単にお子さまを預かるのではなく、プログラムをとおして一人ひとりの成長・発達を促すのがスタッフの役割。過度に手助けするとお子さまの成長や学びの機会が失われるため、やり方を教えたあとはそっと見守ることを大切にしています。 日々関わる中で、お子さまはその時々の気分によって昨日できたことができなくなることも。その際、スタッフはどういった声掛け・フォローが適切かを考えながら接する必要があります。お子さまのその日の感情によっても対応が変わるため、判断に迷うこともあるかもしれません。しかし、その場で周りのスタッフに相談するのはもちろん、朝礼・終礼時のミーティングで判断に迷った場面や心配事を共有して、一緒に考えて行動できる心強い職場です。一つずつアドバイスをもらい、アプローチの仕方を工夫することで少しずつ状況を改善できます。お子さまが前向きに活動に取り組めるようになったときは、仕事の醍醐味を感じられます。