【2026年9月更新】千葉県 正社員児童発達支援管理責任者の求人/転職/給料| 2ページ目
検索結果 180件
放課後等デイサービス、児童発達支援
千葉県船橋市 / 三咲駅
【取材】てぃーだ かすみが大切にしているのは、お子さまの未来を見据え、一人ひとりの成長に深く寄り添いながら主体性を育む支援です。将来的にお子さまが社会の一員として力を発揮できるよう、買い物体験や公園でのゴミ拾いやビーチクリーンといった、多様な活動の機会を提供しています。また、お子さまの“やりたい”という気持ちを汲み取り、計画の段階から一緒にプログラムを考えることで自己発信の力も育んでいるのも特徴。決まったプログラムをこなすだけでなく、自由な発想でお子さまの個性を伸ばす支援に挑戦できる職場です。 また、職員全員でお子さまの成長に直接関われる喜びを分かち合えることも、当事業所の魅力の一つ。季節ごとのイベントはもちろん、お子さまが通う学校の運動会にも可能な限り参加して成長をともに見守ります。日々の関わりで見せる小さな変化や大きな舞台で輝く姿は、職員にとってかけがえのない喜びに。近隣には小学校や中学校、発達支援センターもあり、地域と連携しながらお子さまの成長を多方面から支えられるやりがいに満ちた環境です。
放課後等デイサービス、児童発達支援
千葉県千葉市中央区 / 千葉寺駅

【取材】ちびっこルーム・あははには、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。
放課後等デイサービス
千葉県千葉市中央区 / 千葉寺駅

【取材】あははの宇宙には、職員同士の抜群な連携体制があります。療育は担当制ではなく、職員皆で協力しながら実施。業務中にはインカムを装着し、困ったときにはいつでも助け合える体制を整えています。朝と昼には毎日ミーティングを実施し、お子さまの情報を共有。手書きで記入する「申し送り簿」というノートも活用しながら、職員皆がお子さまのことを把握できるようにしています。細やかな情報共有を行うことで、職員全員で協力しながら仕事に取り組める環境です。 当事業所では、小学生を対象にした独自のカリキュラムを用意しています。学校の宿題のほか、ドリルを活用した学習時間を設定。1年に2回ほど「あははのテスト」を実施し学習状況を確認することで、お子さま一人ひとりに合わせた指導方法を検討しています。ほかの職員の成功体験を聞いて、教え方や考え方といった新たな学びを得られる場です。広い視野を持ってお子さまの対応にあたれます。
障害者支援施設
千葉県船橋市 / 南船橋駅

【取材】コペルプラス南船橋教室は、職員同士の笑い声がよく聞こえる職場です。和気あいあいとした雰囲気があり、困りごとがあれば管理者に相談可能。職員同士が良好な関係性を構築できるよう、管理者が中心となってサポートしています。また、記録業務で忙しそうにしている職員がいれば、ほかの職員が教室の片付けを手伝うこともしばしば。互いに助け合う風土があり、チームワークを発揮しながら働けます。 当事業所では、情報共有を大事にしています。個別療育は毎回担当の職員を変えているため、職員間でお子さまの情報を密に共有することが重要。カンファレンスを1日2回ほど実施し、当日来所するお子さまに関する情報や療育での様子などを話し合っています。 さらに、児童発達支援管理責任者は、事業所の垣根を越えて同職種と連携をとれます。分からないことは他事業所の先輩職員に相談でき、丁寧なアドバイスをもらえる安心の体制です。
放課後等デイサービス
千葉県流山市 / 初石駅

【取材】みらいーく初石では、職員の負担を減らす取り組みを行っています。当事業所の休業日は日曜と祝日。平日の休みは基本的に固定で、プライベートの予定を立てやすい環境です。 当事業所では、人員配置に1名以上の余裕を持たせたシフトを作成しています。突発的な欠勤や早退が発生した際にも、職員に負担がかからないようにする工夫です。職員同士でフォローし合いやすい環境を作ることで、誰もが働きやすい職場を目指しています。 積極的にICT化に取り組んでいることも当事業所の特徴です。職員同士の連絡ツールにはLINE、保護者アンケートにはGoogleフォームを活用。手書きの媒体を減らし、事務作業を効率化する取り組みです。日々の支援記録も電子化することで現場に余裕が生まれ、お子さまたちと過ごす時間を大切にできています。
放課後等デイサービス
千葉県流山市 / 初石駅

【取材】みらいーく初石では、職員の負担を減らす取り組みを行っています。当事業所の休業日は日曜と祝日。平日の休みは基本的に固定で、プライベートの予定を立てやすい環境です。 当事業所では、人員配置に1名以上の余裕を持たせたシフトを作成しています。突発的な欠勤や早退が発生した際にも、職員に負担がかからないようにする工夫です。職員同士でフォローし合いやすい環境を作ることで、誰もが働きやすい職場を目指しています。 積極的にICT化に取り組んでいることも当事業所の特徴です。職員同士の連絡ツールにはLINE、保護者アンケートにはGoogleフォームを活用。手書きの媒体を減らし、事務作業を効率化する取り組みです。日々の支援記録も電子化することで現場に余裕が生まれ、お子さまたちと過ごす時間を大切にできています。
放課後等デイサービス、児童発達支援
千葉県市川市 / 南行徳駅
【取材】放課後等デイサービス キラミラ南行徳店では、お子さま一人ひとりの成長に深く関わり、専門性を活かして業務にあたっています。大切にしていることは、お子さまに合わせた個別支援です。クラス全体に対する画一的な活動ではなく、個々の特性やペースを考慮して支援を組み立てていきます。「この遊びがどう生活動作につながるか」といった、専門的な視点で支援を考えることが私たちの仕事です。 当事業所では、お子さまへの細やかな支援を心掛けています。環境設定や声掛けを少し工夫するだけで、お子さまの表情がパッと明るくなることも。落ち着いて過ごせるようになることもあり、変化が見られる場面が多くあります。過去には、人見知りが強かったお子さまが、ある日自分から駆け寄ってきてくれるようになったことも。お子さまに必要とされていると実感でき、一人ひとりの成長をともに喜べるやりがいあふれる仕事です。
放課後等デイサービス、児童発達支援
千葉県市川市 / 南行徳駅
【取材】放課後等デイサービス キラミラ欠真間店では、お子さま一人ひとりの1日に「線」で関わることを大切にしています。当事業所の支援は、まずお子さまの生活背景を想像し、立体的に理解することから。ご自宅の玄関先から事業所内での活動、そして帰宅するまで、1日の流れのすべてに関わりながらサポートを行います。そのため、送迎中の車内での何気ないやり取りから、お子さまの新たな一面を知ることも大切。常により深くお子さまのことを理解することを意識し、一人ひとりに合わせた関わり方を実践することが、私たちの役割の一つです。 また、保護者さまとのコミュニケーションも大切にしている当事業所。長年にわたり築き上げてきた信頼関係があるため、保護者さまは協力的な方ばかりです。良好な関係性のなかで、密に連携をとりながら、お子さまの支援にあたっています。 このようなきめ細やかな支援のなかで、お子さまの笑顔を引き出せたときにやりがいを得られる当事業所。一つひとつの「点」の支援が「線」になり、「お子さまの1日のストーリー」をプロデュースする魅力あふれる仕事です。
放課後等デイサービス、児童発達支援
千葉県市川市 / 行徳駅
【取材】放課後等デイサービス キラミラ香取店では、お子さま一人ひとりの目標に合わせた個別支援を大事にしています。たとえば、ブロック遊び一つをとっても、お子さまごとの目的に合わせて声掛けの内容やタイミングを考慮。日々の成長に寄り添い、お子さまたちの「できた!」という自信と喜びを何よりも大切にすることが、私たちの役目です。 このような丁寧な関わりを通して、お子さまや保護者さまを支えられている実感が得られます。日々の小さな変化に気づけたときや、保護者さまに安心していただけたときは、この仕事ならではの喜びです。過去には、パニックになったお子さまが職員の膝の上で落ち着きを取り戻し、泣きやんでくれた感動的な瞬間もありました。お子さまが心を開いてくれる一つひとつの出来事が、働くうえでの大きなやりがいにつながっています。
放課後等デイサービス
千葉県市川市 / 南行徳駅
【取材】放課後等デイサービス キラミラ相之川店では、お子さまのことを第一に考え、チームで一丸となって本気で支援に取り組んでいます。単に一緒に時間を過ごすのではなく、「どうすればこの子が過ごしやすくなるか」を常に考えている職員ばかり。お子さまの情緒や発達面を考慮しながら、一人ひとりに合わせた意図のある支援を提供することが、私たちの役割の一つです。 また、日々の関わりを通してお子さまたちが成長していく姿に、大きなやりがいを感じられます。たとえば、なかなか心を開いてくれなかったお子さまが、根気強い関わりで笑顔を見せてくれたり、自分から手を繋いでくれたりする瞬間も。集団活動が苦手だったお子さまが、お友達と笑いながらプログラムに参加できたこともありました。一人ひとりと真剣に向き合い、チームで成長を支えられるやりがいあふれる仕事です。
児童発達支援
千葉県千葉市 / 本千葉駅

【取材】アプリ児童デイサービス本千葉に入職後は、固定の教育担当がOJTを実施します。マンツーマンで指導しており、分からないことがあればすぐ聞ける環境です。新人さんが自信を持って業務に取り組めるよう丁寧にフォローするので、ご安心ください。 自治体による児童支援に関する研修へ参加する場合は、法人が費用を全額負担しています。自分のペースで無理なく学べるため、スキルが身に付きやすい職場です。 また、当施設では年に1回自己評価シートを元にした面談を実施。雇用形態や役職によって評価項目は異なっており、それぞれの仕事の目標や日頃の勤務態度などを上司と一緒に振り返ります。自分と上司の評価のズレを確認しつつ、目標を達成するためのアドバイスが受けられます。常に上を目指してステップアップしていけるよう、適切にサポート。自分に合ったキャリアパスを描ける施設です。
児童発達支援
千葉県船橋市 / 船橋駅

【取材】TODAY児童デイサービス船橋夏見に入職後は、固定の教育担当がOJTを実施します。マンツーマンで指導しており、分からないことがあればすぐ聞ける環境です。新人さんが自信を持って業務に取り組めるよう丁寧にフォローするので、ご安心ください。 自治体による児童支援に関する研修へ参加する場合は、法人が費用を全額負担しています。自分のペースで無理なく学べるため、スキルが身に付きやすい職場です。 また、当施設では年に1回自己評価シートを元にした面談を実施。雇用形態や役職によって評価項目は異なっており、それぞれの仕事の目標や日頃の勤務態度などを上司と一緒に振り返ります。自分と上司の評価のズレを確認しつつ、目標を達成するためのアドバイスが受けられます。常に上を目指してステップアップしていけるよう、適切にサポート。自分に合ったキャリアパスを描ける施設です。
児童発達支援
千葉県八千代市 / 八千代台駅

【取材】アプリ児童デイサービス八千代台に入職後は、固定の教育担当がOJTを実施します。マンツーマンで指導しており、分からないことがあればすぐ聞ける環境です。新人さんが自信を持って業務に取り組めるよう丁寧にフォローするので、ご安心ください。 自治体による児童支援に関する研修へ参加する場合は、法人が費用を全額負担しています。自分のペースで無理なく学べるため、スキルが身に付きやすい職場です。 また、当施設では年に1回自己評価シートを元にした面談を実施。雇用形態や役職によって評価項目は異なっており、それぞれの仕事の目標や日頃の勤務態度などを上司と一緒に振り返ります。自分と上司の評価のズレを確認しつつ、目標を達成するためのアドバイスが受けられます。常に上を目指してステップアップしていけるよう、適切にサポート。自分に合ったキャリアパスを描ける施設です。
児童発達支援
千葉県船橋市 / 北習志野駅

【取材】アプリ児童デイサービス北習志野に入職後は、固定の教育担当がOJTを実施します。マンツーマンで指導しており、分からないことがあればすぐ聞ける環境です。新人さんが自信を持って業務に取り組めるよう丁寧にフォローするので、ご安心ください。 自治体による児童支援に関する研修へ参加する場合は、法人が費用を全額負担しています。自分のペースで無理なく学べるため、スキルが身に付きやすい職場です。 また、当施設では年に1回自己評価シートを元にした面談を実施。雇用形態や役職によって評価項目は異なっており、それぞれの仕事の目標や日頃の勤務態度などを上司と一緒に振り返ります。自分と上司の評価のズレを確認しつつ、目標を達成するためのアドバイスが受けられます。常に上を目指してステップアップしていけるよう、適切にサポート。自分に合ったキャリアパスを描ける施設です。
放課後等デイサービス、児童発達支援
千葉県鎌ケ谷市 / 新鎌ヶ谷駅

【取材】重症児デイサービス ソラーレでは、スタッフのアイデアを職場づくりに反映しています。より良い支援を目指し、柔軟な運営を重視。「お子さまたちにとって本当に必要な支援とは何か」を考え、皆で意見を出し合っています。定期的なミーティングを通じて、お子さまの状態やニーズを把握する体制です。1人で悩みを抱え込むことなく、自分の経験やアイデアを活かしながら、チーム全員でお子さまに寄り添った支援を考えていけます。 また、お子さまの支援方針に関しては、「できない」と決めつけるのではなく、「どうすればできるか」を考える姿勢を大切にしています。「できる・できない」という結果だけで評価せず、「何を感じたのか」「どんな力を持っているのか」という過程にも目を向けます。お子さまの個性や可能性を引き出す支援をしたい方にぴったりです。











