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【取材】ポニーライド日吉では、職員に対し児童にケガがないことが第一と伝え、療育の取り組み方や児童への接し方については職員同士で話し合い、よりよい支援を皆で考えていきます。児童の特性によっては対応方法を提示していますが、細かい規則は設けず職員のアイデアを自由に活かして児童と関わっていけるようにしています。ルールに縛られず児童たちとコミュニケーションを取ることができ、心にゆとりを持って働ける環境です。 また、当施設が特に心がけていることは「職員の笑顔」。児童たちにとって当施設が家や学校以外で安心して過ごせる第三の居場所となるよう、笑顔を大事にしながら信頼関係を築いています。児童と接することが好きな方は大いに活躍できる職場です。 当施設では児童だけでなく、職員のやりたいことや得意・不得意を考慮して活動計画を立てています。その日に出勤した職員同士で当日の活動予定を吟味し、状況によっては変更し現場主体で柔軟に調整。職員が無理なく働けるようにしているところも当施設の魅力です。

【取材】ネイスぷらす　浦和校は職員のスキルアップを応援しています。入職後は約20日間の研修に参加し、運動療育の基礎や体操の補助などについてレクチャー。そのあと、OJTに入ります。OJT期間の長さは新入職員の経験や習熟度によって調整するため、自分のペースで学べるのも強み。ゆくゆくはお子さまの体操を主導できるよう、先輩職員の補助に入りながら学びます。体操に関してはマニュアルを完備しているほか、分からないことがあれば、いつでも周りの職員に質問可能。不安なく仕事に慣れていけます。 当事業所では資格取得支援にも力を入れています。児童発達支援管理責任者に関しては事業所が費用を負担。資格取得後は手当も支給します。また、多様なキャリアパスを用意していることも当事業所の魅力。管理者を目指したい方は、OJTの段階から管理者がマンツーマンで業務を教えることも可能です。実際に半年で管理者になった職員も活躍中。進みたい目標に向かって、モチベーションを高く持って働けます。

【取材】ポニーライド日吉では、職員に対し児童にケガがないことが第一と伝え、療育の取り組み方や児童への接し方については職員同士で話し合い、よりよい支援を皆で考えていきます。児童の特性によっては対応方法を提示していますが、細かい規則は設けず職員のアイデアを自由に活かして児童と関わっていけるようにしています。ルールに縛られず児童たちとコミュニケーションを取ることができ、心にゆとりを持って働ける環境です。 また、当施設が特に心がけていることは「職員の笑顔」。児童たちにとって当施設が家や学校以外で安心して過ごせる第三の居場所となるよう、笑顔を大事にしながら信頼関係を築いています。児童と接することが好きな方は大いに活躍できる職場です。 当施設では児童だけでなく、職員のやりたいことや得意・不得意を考慮して活動計画を立てています。その日に出勤した職員同士で当日の活動予定を吟味し、状況によっては変更し現場主体で柔軟に調整。職員が無理なく働けるようにしているところも当施設の魅力です。

【取材】こどもさぽーとholoholoでは、一人ひとりが不安なく業務にあたれるよう、職員同士の連携体制を整えています。訪問支援は単独行動が基本ですが、常にチームで支え合える仕組みを構築。特徴的なのが、情報の見える化とリアルタイムな共有です。保護者さまや先生方との業務連絡にはLINEを活用しており、全職員がやり取りを共有・把握できるようにしています。そのため、万が一トラブルの兆候があれば周りの職員が察知し、すぐにフォローに入れる体制です。 また、外部との連絡用に加えて、事業所内で情報交換するためのLINEグループを作成しています。職員同士は冗談を言い合えるフランクな関係性で、LINEでは私生活の話題やペットの写真も送り合う温かな雰囲気。在籍する職員の多くは児童福祉の分野で5年以上の経験を持つベテランのため、日々の何気ない会話からでも多くのことを学べます。1人で悩みを抱え込むことなく、経験豊富な仲間と支え合いながら安心して働ける環境です。

【取材】こどもさぽーとholoholoでは、一人ひとりが不安なく業務にあたれるよう、職員同士の連携体制を整えています。訪問支援は単独行動が基本ですが、常にチームで支え合える仕組みを構築。特徴的なのが、情報の見える化とリアルタイムな共有です。保護者さまや先生方との業務連絡にはLINEを活用しており、全職員がやり取りを共有・把握できるようにしています。そのため、万が一トラブルの兆候があれば周りの職員が察知し、すぐにフォローに入れる体制です。 また、外部との連絡用に加えて、事業所内で情報交換するためのLINEグループを作成しています。職員同士は冗談を言い合えるフランクな関係性で、LINEでは私生活の話題やペットの写真も送り合う温かな雰囲気。在籍する職員の多くは児童福祉の分野で5年以上の経験を持つベテランのため、日々の何気ない会話からでも多くのことを学べます。1人で悩みを抱え込むことなく、経験豊富な仲間と支え合いながら安心して働ける環境です。

【取材】発達支援ルームにこっと中野教室は、多職種が集まり各々の専門性をお子さまのサポートに活かしています。職員は有資格者のみとなっており、公認心理師や臨床心理士、臨床発達心理士の心理系の資格保有者を中心に、言語聴覚士や作業療法士、保育士、音楽療法士などが活躍しています。お子さまの支援は担当制ですが、チームで支援を実施する体制です。発達検査等を通して、お子さまの個性や得意・不得意を客観的にアセスメントした上で、職員それぞれの知識を集結していくことで、1つの型にはまらない、お子さま一人ひとりに合ったプログラムを考案します。そうして、自分の専門知識を活かし、お子さまと丁寧に向き合うことができる環境です。 当教室の強みの一つは、職種を越えて知識共有・連携ができることです。例えば、療育後は必ず、チームで振り返りを実施します。それぞれの専門分野からフィードバックを行い、「こうしてみたら？」という具体的なアドバイスも出し合います。そのため、心理士が作業療法の視点を持って運動の支援を行っていたり、作業療法士が心理士のアドバイスを受けて言語や認知の課題に取り組んだりという実践を日々行っています。心理士が保護者さまからお子さまの不明瞭な発音や吃音などについて相談を受けた際も、言語聴覚士にスムーズに引き継ぐことが可能です。専門職同士が協力することで互いの知見を広げられるほか、療育のレベルアップにも繋がっています。職種の垣根がない体制で働けることが専門的な学びにつながり、ご自身の成長を感じられるはずです。

【取材】発達支援ルームにこっと永福教室は、多職種が集まり各々の専門性をお子さまのサポートに活かしています。職員は有資格者のみとなっており、公認心理師や臨床心理士、臨床発達心理士の心理系の資格保有者を中心に、言語聴覚士や作業療法士、保育士、音楽療法士などが活躍しています。お子さまの支援は担当制ですが、チームで支援を実施する体制です。発達検査等を通して、お子さまの個性や得意・不得意を客観的にアセスメントした上で、職員それぞれの知識を集結していくことで、1つの型にはまらない、お子さま一人ひとりに合ったプログラムを考案します。そうして、自分の専門知識を活かし、お子さまと丁寧に向き合うことができる環境です。 当教室の強みの一つは、職種を越えて知識共有・連携ができることです。例えば、療育後は必ず、チームで振り返りを実施します。それぞれの専門分野からフィードバックを行い、「こうしてみたら？」という具体的なアドバイスも出し合います。そのため、心理士が作業療法の視点を持って運動の支援を行っていたり、作業療法士が心理士のアドバイスを受けて言語や認知の課題に取り組んだりという実践を日々行っています。心理士が保護者さまからお子さまの不明瞭な発音や吃音などについて相談を受けた際も、言語聴覚士にスムーズに引き継ぐことが可能です。専門職同士が協力することで互いの知見を広げられるほか、療育のレベルアップにも繋がっています。職種の垣根がない体制で働けることが専門的な学びにつながり、ご自身の成長を感じられるはずです。

【取材】発達支援ルームにこっと永福教室は、多職種が集まり各々の専門性をお子さまのサポートに活かしています。職員は有資格者のみとなっており、公認心理師や臨床心理士、臨床発達心理士の心理系の資格保有者を中心に、言語聴覚士や作業療法士、保育士、音楽療法士などが活躍しています。お子さまの支援は担当制ですが、チームで支援を実施する体制です。発達検査等を通して、お子さまの個性や得意・不得意を客観的にアセスメントした上で、職員それぞれの知識を集結していくことで、1つの型にはまらない、お子さま一人ひとりに合ったプログラムを考案します。そうして、自分の専門知識を活かし、お子さまと丁寧に向き合うことができる環境です。 当教室の強みの一つは、職種を越えて知識共有・連携ができることです。例えば、療育後は必ず、チームで振り返りを実施します。それぞれの専門分野からフィードバックを行い、「こうしてみたら？」という具体的なアドバイスも出し合います。そのため、心理士が作業療法の視点を持って運動の支援を行っていたり、作業療法士が心理士のアドバイスを受けて言語や認知の課題に取り組んだりという実践を日々行っています。心理士が保護者さまからお子さまの不明瞭な発音や吃音などについて相談を受けた際も、言語聴覚士にスムーズに引き継ぐことが可能です。専門職同士が協力することで互いの知見を広げられるほか、療育のレベルアップにも繋がっています。職種の垣根がない体制で働けることが専門的な学びにつながり、ご自身の成長を感じられるはずです。

【取材】発達支援ルームにこっと中野教室は、多職種が集まり各々の専門性をお子さまのサポートに活かしています。職員は有資格者のみとなっており、公認心理師や臨床心理士、臨床発達心理士の心理系の資格保有者を中心に、言語聴覚士や作業療法士、保育士、音楽療法士などが活躍しています。お子さまの支援は担当制ですが、チームで支援を実施する体制です。発達検査等を通して、お子さまの個性や得意・不得意を客観的にアセスメントした上で、職員それぞれの知識を集結していくことで、1つの型にはまらない、お子さま一人ひとりに合ったプログラムを考案します。そうして、自分の専門知識を活かし、お子さまと丁寧に向き合うことができる環境です。 当教室の強みの一つは、職種を越えて知識共有・連携ができることです。例えば、療育後は必ず、チームで振り返りを実施します。それぞれの専門分野からフィードバックを行い、「こうしてみたら？」という具体的なアドバイスも出し合います。そのため、心理士が作業療法の視点を持って運動の支援を行っていたり、作業療法士が心理士のアドバイスを受けて言語や認知の課題に取り組んだりという実践を日々行っています。心理士が保護者さまからお子さまの不明瞭な発音や吃音などについて相談を受けた際も、言語聴覚士にスムーズに引き継ぐことが可能です。専門職同士が協力することで互いの知見を広げられるほか、療育のレベルアップにも繋がっています。職種の垣根がない体制で働けることが専門的な学びにつながり、ご自身の成長を感じられるはずです。

【取材】発達支援ルームにこっと高円寺教室は、多職種が集まり各々の専門性をお子さまのサポートに活かしています。職員は有資格者のみとなっており、公認心理師や臨床心理士、臨床発達心理士の心理系の資格保有者を中心に、言語聴覚士や作業療法士、保育士、音楽療法士などが活躍しています。お子さまの支援は担当制ですが、チームで支援を実施する体制です。発達検査等を通して、お子さまの個性や得意・不得意を客観的にアセスメントした上で、職員それぞれの知識を集結していくことで、1つの型にはまらない、お子さま一人ひとりに合ったプログラムを考案します。そうして、自分の専門知識を活かし、お子さまと丁寧に向き合うことができる環境です。 当教室の強みの一つは、職種を越えて知識共有・連携ができることです。例えば、療育後は必ず、チームで振り返りを実施します。それぞれの専門分野からフィードバックを行い、「こうしてみたら？」という具体的なアドバイスも出し合います。そのため、心理士が作業療法の視点を持って運動の支援を行っていたり、作業療法士が心理士のアドバイスを受けて言語や認知の課題に取り組んだりという実践を日々行っています。心理士が保護者さまからお子さまの不明瞭な発音や吃音などについて相談を受けた際も、言語聴覚士にスムーズに引き継ぐことが可能です。専門職同士が協力することで互いの知見を広げられるほか、療育のレベルアップにも繋がっています。職種の垣根がない体制で働けることが専門的な学びにつながり、ご自身の成長を感じられるはずです。

【取材】発達支援ルームにこっと高円寺教室は、多職種が集まり各々の専門性をお子さまのサポートに活かしています。職員は有資格者のみとなっており、公認心理師や臨床心理士、臨床発達心理士の心理系の資格保有者を中心に、言語聴覚士や作業療法士、保育士、音楽療法士などが活躍しています。お子さまの支援は担当制ですが、チームで支援を実施する体制です。発達検査等を通して、お子さまの個性や得意・不得意を客観的にアセスメントした上で、職員それぞれの知識を集結していくことで、1つの型にはまらない、お子さま一人ひとりに合ったプログラムを考案します。そうして、自分の専門知識を活かし、お子さまと丁寧に向き合うことができる環境です。 当教室の強みの一つは、職種を越えて知識共有・連携ができることです。例えば、療育後は必ず、チームで振り返りを実施します。それぞれの専門分野からフィードバックを行い、「こうしてみたら？」という具体的なアドバイスも出し合います。そのため、心理士が作業療法の視点を持って運動の支援を行っていたり、作業療法士が心理士のアドバイスを受けて言語や認知の課題に取り組んだりという実践を日々行っています。心理士が保護者さまからお子さまの不明瞭な発音や吃音などについて相談を受けた際も、言語聴覚士にスムーズに引き継ぐことが可能です。専門職同士が協力することで互いの知見を広げられるほか、療育のレベルアップにも繋がっています。職種の垣根がない体制で働けることが専門的な学びにつながり、ご自身の成長を感じられるはずです。

【取材】中野区立療育センター アポロ園は、支援を通してご家庭全体に安心感を届けられる職場です。当園では、お子さまへの支援はもちろん、保護者さまに寄り添うことを重視しています。通常の預かりクラスだけでなく、個別の療育や「親子通園」を実施。実際の療育を見ていただきながら、家庭での具体的な対応方法をお伝えしたり、保護者さまの心理的なサポートを行ったりしています。実際、初めは不安な表情ばかりだった方が、通園を通して笑顔が増えてくることも少なくありません。職員のアプローチが目に見える良い結果に表れることが、働くうえでのモチベーションにもつながります。 なお、当園では小学校への就学後はお子さまと直接関われなくなるため、未就学の間に環境を整えることを大切にしています。未就学のお子さまにとって、保護者さまとの関係は特に重要。安心して子育てできることが、ご家庭の大きなメリットになるという共通認識のもと、全職員が支援にあたっています。お子さまと保護者さまの双方に深く関わり、健やかな成長を支えていける環境です。

【取材】児童発達支援事業所 ポジリブ ミニは、療育に関する知識・スキルを着実に身につけられる職場です。 入職後は、先輩がついて業務内容を教えていきます。現場に一緒に入って、実際にお子さまとのやり取りを見ながら個別療育の方法を覚えていく流れです。教育期間は、新人スタッフの経験やスキルに合わせます。時間をかけて知識を身につけたい方も、焦らずに取り組めるのでご安心ください。当事業所では、基本的に担当制を採用しており、新人さんも独り立ち後は複数名のお子さまを受け持って個別療育を提供します。分からないことがあれば、すぐに相談できるので心強い環境です。障がい名で一くくりにするのではなく、一人ひとりの特性・個性に合わせた関わり方を学べます。 当事業所では、外部研修の参加を推奨しています。スタッフの空き時間と研修の時間が重なった場合、オンラインで受講してもらうことも可能。たとえば、強度行動障がいといった、業務に役立つ内容についても学べます。受講にかかる費用は法人負担のため、金銭面の心配をすることなくさらなるスキルアップを目指せる事業所です。

【取材】児童発達支援事業所 ポジリブ ミニは、療育に関する知識・スキルを着実に身につけられる職場です。 入職後は、先輩がついて業務内容を教えていきます。現場に一緒に入って、実際にお子さまとのやり取りを見ながら個別療育の方法を覚えていく流れです。教育期間は、新人スタッフの経験やスキルに合わせます。時間をかけて知識を身につけたい方も、焦らずに取り組めるのでご安心ください。当事業所では、基本的に担当制を採用しており、新人さんも独り立ち後は複数名のお子さまを受け持って個別療育を提供します。分からないことがあれば、すぐに相談できるので心強い環境です。障がい名で一くくりにするのではなく、一人ひとりの特性・個性に合わせた関わり方を学べます。 当事業所では、外部研修の参加を推奨しています。スタッフの空き時間と研修の時間が重なった場合、オンラインで受講してもらうことも可能。たとえば、強度行動障がいといった、業務に役立つ内容についても学べます。受講にかかる費用は法人負担のため、金銭面の心配をすることなくさらなるスキルアップを目指せる事業所です。

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービスポニーナ東船橋は、「ポニーナ＝一緒に歩む仲間」の精神を大切にしています。自分の話を聞いてもらえなかった経験を持つお子さまには、その話に深く耳を傾ける姿勢が欠かせません。まずはお子さまの気持ちをしっかり受け止め、目線の高さを合わせて話すことで信頼関係を一から構築。上から物を言うような威圧的な支援はせず、お子さまが安心できる関わりを大切にしています。 また、困りごとや熱中していることを職員間で共有し、日々の支援に活かしています。職員が架け橋となり、お子さま同士の協働を促すソーシャルスキルトレーニングにも注力。職員が間に入り、工作や遊びを通じて友達と協力する楽しさを体験できるようサポートしています。お子さまの社会性を育む支援ができる施設です。

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービスポニーナ東船橋は、「ポニーナ＝一緒に歩む仲間」の精神を大切にしています。自分の話を聞いてもらえなかった経験を持つお子さまには、その話に深く耳を傾ける姿勢が欠かせません。まずはお子さまの気持ちをしっかり受け止め、目線の高さを合わせて話すことで信頼関係を一から構築。上から物を言うような威圧的な支援はせず、お子さまが安心できる関わりを大切にしています。 また、困りごとや熱中していることを職員間で共有し、日々の支援に活かしています。職員が架け橋となり、お子さま同士の協働を促すソーシャルスキルトレーニングにも注力。職員が間に入り、工作や遊びを通じて友達と協力する楽しさを体験できるようサポートしています。お子さまの社会性を育む支援ができる施設です。

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービスポニーナ勝田台は、「ポニーナ＝一緒に歩む仲間」の精神を大切にしています。自分の話を聞いてもらえなかった経験を持つお子さまには、その話に深く耳を傾ける姿勢が欠かせません。まずはお子さまの気持ちをしっかり受け止め、目線の高さを合わせて話すことで信頼関係を一から構築。上から物を言うような威圧的な支援はせず、お子さまが安心できる関わりを大切にしています。 また、困りごとや熱中していることを職員間で共有し、日々の支援に活かしています。職員が架け橋となり、お子さま同士の協働を促すソーシャルスキルトレーニングにも注力。職員が間に入り、工作や遊びを通じて友達と協力する楽しさを体験できるようサポートしています。お子さまの社会性を育む支援ができる施設です。

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービスポニーナ勝田台は、「ポニーナ＝一緒に歩む仲間」の精神を大切にしています。自分の話を聞いてもらえなかった経験を持つお子さまには、その話に深く耳を傾ける姿勢が欠かせません。まずはお子さまの気持ちをしっかり受け止め、目線の高さを合わせて話すことで信頼関係を一から構築。上から物を言うような威圧的な支援はせず、お子さまが安心できる関わりを大切にしています。 また、困りごとや熱中していることを職員間で共有し、日々の支援に活かしています。職員が架け橋となり、お子さま同士の協働を促すソーシャルスキルトレーニングにも注力。職員が間に入り、工作や遊びを通じて友達と協力する楽しさを体験できるようサポートしています。お子さまの社会性を育む支援ができる施設です。

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービスポニーナ京成津田沼は、「ポニーナ＝一緒に歩む仲間」の精神を大切にしています。自分の話を聞いてもらえなかった経験を持つお子さまには、その話に深く耳を傾ける姿勢が欠かせません。まずはお子さまの気持ちをしっかり受け止め、目線の高さを合わせて話すことで信頼関係を一から構築。上から物を言うような威圧的な支援はせず、お子さまが安心できる関わりを大切にしています。 また、困りごとや熱中していることを職員間で共有し、日々の支援に活かしています。職員が架け橋となり、お子さま同士の協働を促すソーシャルスキルトレーニングにも注力。職員が間に入り、工作や遊びを通じて友達と協力する楽しさを体験できるようサポートしています。お子さまの社会性を育む支援ができる施設です。

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービスポニーナJR津田沼は、「ポニーナ＝一緒に歩む仲間」の精神を大切にしています。自分の話を聞いてもらえなかった経験を持つお子さまには、その話に深く耳を傾ける姿勢が欠かせません。まずはお子さまの気持ちをしっかり受け止め、目線の高さを合わせて話すことで信頼関係を一から構築。上から物を言うような威圧的な支援はせず、お子さまが安心できる関わりを大切にしています。 また、困りごとや熱中していることを職員間で共有し、日々の支援に活かしています。職員が架け橋となり、お子さま同士の協働を促すソーシャルスキルトレーニングにも注力。職員が間に入り、工作や遊びを通じて友達と協力する楽しさを体験できるようサポートしています。お子さまの社会性を育む支援ができる施設です。

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービスポニーナJR津田沼は、「ポニーナ＝一緒に歩む仲間」の精神を大切にしています。自分の話を聞いてもらえなかった経験を持つお子さまには、その話に深く耳を傾ける姿勢が欠かせません。まずはお子さまの気持ちをしっかり受け止め、目線の高さを合わせて話すことで信頼関係を一から構築。上から物を言うような威圧的な支援はせず、お子さまが安心できる関わりを大切にしています。 また、困りごとや熱中していることを職員間で共有し、日々の支援に活かしています。職員が架け橋となり、お子さま同士の協働を促すソーシャルスキルトレーニングにも注力。職員が間に入り、工作や遊びを通じて友達と協力する楽しさを体験できるようサポートしています。お子さまの社会性を育む支援ができる施設です。

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービスポニーナ京成津田沼は、「ポニーナ＝一緒に歩む仲間」の精神を大切にしています。自分の話を聞いてもらえなかった経験を持つお子さまには、その話に深く耳を傾ける姿勢が欠かせません。まずはお子さまの気持ちをしっかり受け止め、目線の高さを合わせて話すことで信頼関係を一から構築。上から物を言うような威圧的な支援はせず、お子さまが安心できる関わりを大切にしています。 また、困りごとや熱中していることを職員間で共有し、日々の支援に活かしています。職員が架け橋となり、お子さま同士の協働を促すソーシャルスキルトレーニングにも注力。職員が間に入り、工作や遊びを通じて友達と協力する楽しさを体験できるようサポートしています。お子さまの社会性を育む支援ができる施設です。

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービスポニーナ幕張本郷は、「ポニーナ＝一緒に歩む仲間」の精神を大切にしています。自分の話を聞いてもらえなかった経験を持つお子さまには、その話に深く耳を傾ける姿勢が欠かせません。まずはお子さまの気持ちをしっかり受け止め、目線の高さを合わせて話すことで信頼関係を一から構築。上から物を言うような威圧的な支援はせず、お子さまが安心できる関わりを大切にしています。 また、困りごとや熱中していることを職員間で共有し、日々の支援に活かしています。職員が架け橋となり、お子さま同士の協働を促すソーシャルスキルトレーニングにも注力。職員が間に入り、工作や遊びを通じて友達と協力する楽しさを体験できるようサポートしています。お子さまの社会性を育む支援ができる施設です。

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービスポニーナ幕張本郷は、「ポニーナ＝一緒に歩む仲間」の精神を大切にしています。自分の話を聞いてもらえなかった経験を持つお子さまには、その話に深く耳を傾ける姿勢が欠かせません。まずはお子さまの気持ちをしっかり受け止め、目線の高さを合わせて話すことで信頼関係を一から構築。上から物を言うような威圧的な支援はせず、お子さまが安心できる関わりを大切にしています。 また、困りごとや熱中していることを職員間で共有し、日々の支援に活かしています。職員が架け橋となり、お子さま同士の協働を促すソーシャルスキルトレーニングにも注力。職員が間に入り、工作や遊びを通じて友達と協力する楽しさを体験できるようサポートしています。お子さまの社会性を育む支援ができる施設です。

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービスポニーナ八千代高津は、「ポニーナ＝一緒に歩む仲間」の精神を大切にしています。自分の話を聞いてもらえなかった経験を持つお子さまには、その話に深く耳を傾ける姿勢が欠かせません。まずはお子さまの気持ちをしっかり受け止め、目線の高さを合わせて話すことで信頼関係を一から構築。上から物を言うような威圧的な支援はせず、お子さまが安心できる関わりを大切にしています。 また、困りごとや熱中していることを職員間で共有し、日々の支援に活かしています。職員が架け橋となり、お子さま同士の協働を促すソーシャルスキルトレーニングにも注力。職員が間に入り、工作や遊びを通じて友達と協力する楽しさを体験できるようサポートしています。お子さまの社会性を育む支援ができる施設です。

【取材】児童発達支援・放課後等デイサービスポニーナ八千代高津は、「ポニーナ＝一緒に歩む仲間」の精神を大切にしています。自分の話を聞いてもらえなかった経験を持つお子さまには、その話に深く耳を傾ける姿勢が欠かせません。まずはお子さまの気持ちをしっかり受け止め、目線の高さを合わせて話すことで信頼関係を一から構築。上から物を言うような威圧的な支援はせず、お子さまが安心できる関わりを大切にしています。 また、困りごとや熱中していることを職員間で共有し、日々の支援に活かしています。職員が架け橋となり、お子さま同士の協働を促すソーシャルスキルトレーニングにも注力。職員が間に入り、工作や遊びを通じて友達と協力する楽しさを体験できるようサポートしています。お子さまの社会性を育む支援ができる施設です。

【取材】こどもプラス町田森野教室では、職員同士で気兼ねなく話せる関係性を構築できています。ときには、療育の様子を見た保護者さまから「職員の皆さんはとても仲が良いですね」と言っていただくことも。パート職員・正職員の壁もなく、業務上の相談も円滑に行えています。さらに、代表自ら現場に顔を出し、パート職員を含めて直接ヒアリングを実施。職員の疑問や悩みを丁寧に受け止め、風通しの良い組織づくりを推進しています。安心感をもって働ける環境です。 当事業所は、すり合わせによって職員の認識を揃えながら、一丸となって働ける職場です。月に1回のケア会議で全体の方向性を統一し、職員と経営側のすれ違いをなくしています。会議では、勤務環境の改善や導入してほしいアイテムなど、職員の要望についても議論。また、出勤日数の少ないパート職員に情報格差が生まれないよう、保護者さまとの面談記録もパスワード設定をしてメールで共有しています。全員で同じ認識を持ち、チームで支え合いながら働きたい方に最適です。

【取材】ハンドレッド西都賀では教育制度を整えており、療育が未経験の方も着実に業務を身につけられます。新人研修は試験を含めて計4日間、1日8時間ほどかけて実施。法人のミッションや支援方針などをレクチャーします。現場では、管理者や経験豊富な職員が、お子さま一人ひとりの特徴や関わり方を丁寧に指導。徐々に独り立ちできるようサポートします。当施設は複数の職員が子どもたちを見守る体制を徹底しているため、1人で抱え込む心配はありません。また、送迎業務も、約1ヶ月の同乗研修で段階的に習得できます。最初は先輩職員が運転する車の助手席に乗り、コツを覚えたら自身でハンドルを握る流れです。焦らず少しずつ仕事に慣れていけます。 研修を通じて、専門スキルを磨けるのもポイントです。職員は、代表が運営する別法人で強度行動障がい支援者養成研修を受講できます。受講費用は法人が負担し、関連する書籍も配布します。さらに、保育士試験に向けたオンラインの勉強会も始める予定。自分の可能性を広げていけます。

【取材】ハンドレッド西都賀では教育制度を整えており、療育が未経験の方も着実に業務を身につけられます。新人研修は試験を含めて計4日間、1日8時間ほどかけて実施。法人のミッションや支援方針などをレクチャーします。現場では、管理者や経験豊富な職員が、お子さま一人ひとりの特徴や関わり方を丁寧に指導。徐々に独り立ちできるようサポートします。当施設は複数の職員が子どもたちを見守る体制を徹底しているため、1人で抱え込む心配はありません。また、送迎業務も、約1ヶ月の同乗研修で段階的に習得できます。最初は先輩職員が運転する車の助手席に乗り、コツを覚えたら自身でハンドルを握る流れです。焦らず少しずつ仕事に慣れていけます。 研修を通じて、専門スキルを磨けるのもポイントです。職員は、代表が運営する別法人で強度行動障がい支援者養成研修を受講できます。受講費用は法人が負担し、関連する書籍も配布します。さらに、保育士試験に向けたオンラインの勉強会も始める予定。自分の可能性を広げていけます。

【取材】ハンドレッド大日では教育制度を整えており、療育が未経験の方も着実に業務を身につけられます。新人研修は試験を含めて計4日間、1日8時間ほどかけて実施。法人のミッションや支援方針などをレクチャーします。現場では、管理者がお子さま一人ひとりの特徴や関わり方を丁寧に指導。徐々に独り立ちできるようサポートします。当施設は複数の職員が子どもたちを見守る体制を徹底しているため、1人で抱え込む心配はありません。また、送迎業務も、約1ヶ月の同乗研修で段階的に習得できます。最初は先輩職員が運転する車の助手席に乗り、コツを覚えたら自身でハンドルを握る流れです。焦らず少しずつ仕事に慣れていけます。 研修を通じて、専門スキルを磨けるのもポイントです。職員は、代表が運営する別法人で強度行動障がい支援者養成研修を受講できます。受講費用は法人が負担し、関連する書籍も配布します。働きながら専門性を深められる環境です。